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때에는 지역사회 지원, 자원들을 연결 해 줄 수 있도록 진행한다.
3. 유아와 관련하여 조부모와 상담시 다루어야 할 점
조부모가 아무리 자신의 자식을 양육해본 경험이 있다고 하더라도 현재 무료 교육, 진료, 예방접종 등의 지식은 없을 것이
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모교육프로그램은 그 대상이 부모로 제한되어 있으며, 조부모를 대상으로 손자녀와 함께 하는 프로그램을 운영하는 곳은 거의 없는 실정이다. 그리고 실제 조부모참여프로그램도 체계화되어 있지 못한 상태이다. 앞으로 유아교육기관에서
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유아기 부모교육 프로그램 활성화 방안.
Ⅲ. 결론
조손가족의 특성을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 조부모는 손자녀와 어떻게 상호작용을 해야 하는지 잘 모르는 경우가 많다. 둘째, 손자녀 양육에 따른 부정적 효과로는 양육부담감이 가장 심
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모가 아동의 건강한 발달에 지대한 영향을 미친다는 사실은 결코 변하지 않을 것이며, 따라서 책임 있는 부모라면 그 고귀한 역할을 소홀히 할 수 없을 것이다.
[참고 자료]
정옥분, 정순화, 부모교육, 학지사, 2007
김희진, 유아교육기관에서의
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조부모가 교사보다 높게 인식하는 것으로 나타났다. 농,산,어촌 교사가 대,중,소도시의 교사보다, 대,중,소도시의 조부모가 농,산,어촌의 조부모보다 연락장, 쪽지 활용의 필요성에 대해 높게 인식하였다.
3. 유아교육기관 조부모참여의 장애
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