|
교육이 아니라 교사와의 상호작용이 상당히 중요한 활동으로 여겨졌기 때문이다.
그래서 활동 중간 중간에 언어적으로, 정서적으로 계속 교감을 하고 반응을 해주는 것을 추가하여 영유아들이 자연스럽게 안정을 찾을 수 있도록 도와주고자
|
|
|
유아는 다른 반 (파랑반)으로 이동한다. 혹은 종일반 수업을 듣는다.
⑦귀가
⑧선생님은 교실정리 및 내일 활동 준비를 한다.
이야기 노트북
가방
컵
보육 사회관계영역의 시장놀이계획안 주 제
목 표
일일시간표
시간 / 활동명
|
|
|
통합적 유아교육활동 (그림책을 활용한) 최나야, 아이종이 저 | 교문사 | 2011.08.16 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합적 언어활동의 주요 내용을 기술하기
2. 통합적 언어활동을 활용한 언어 활동계획안을 작성하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
반원형으로 된 5를 부착해 주세요.
6) 원형과 길이를 연결하여 6을 만들어 주고 나머지 숫자인 7, 8, 9, 0을 만들어 부착해 보아요.
7) 완성한 숫자를 어떤 색인지를 이야기해보고 숫자놀이를 하여 수를 이해하세요. 숫자 놀이 활동계획안
|
|
|
교육의 내용과 그 의미를 서술하시오. (20점)
2. 다음과 같은 내용의 학부모 상담 요청에 대한 교사의 답변을 작성하시오. (25점)
3. 아동학대 또는 성폭력과 관련된 그림책을 한 권 선정하고, 그 그림책을 활용한 안전교육활동계획안을 작성
|
|
|
교육을 위한 < 미술사 > 학습에 관한 연구, 대구 조형교육 연구회
송인자(1997) / 다양한 방법을 적용한 < 미술관 교육이 > 이 감상 능력 신장에 미치는 영향, 전국 현장교육 연구 보고서
이규선 외 2인(1994) / 미술교육학개론, 교육과학사&
|
|
|
활동영역
미술, 언어
평가 및
마무리
구 분
내 용
주 제
동 물
대상연령
교육목표
동물의 생김새를 알 수 있다.
동물들이 우리에게 주는 유익함을 알아본다.
집에서 기르는 동물과 들에사는 동물들을 알 수 있다.
이전경험
나누기
시골 할머니
|
|
|
활동평가
·<활동평가>
활동의 동기유발이 잘 이루어졌는가?
시간 운영은 효과적으로 이루어졌는가?
<교사평가>
교사가 준비한 교재와 교구들이 유아의 활동에 적합하였는가?
유아와의 상호작용에 있어 적합한 수준의 발문을 하였
|
|
|
|
|
|
놀이중심의 접근을 보여주는 놀이 사례 2개를 선택하여 상세히 기술하고, 놀이를 지원하기 위한 활동을 각각 1개씩 총 2개(이야기나누기, 동극, 게임, 새노래, 미술, 신체표현, 요리, 과학 활동 중 선택) 선택하여 놀이중심 활동계획안을 유아(C)
|
|
메뉴펼치기
