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수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2015.08.03 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 읽기활동에 좋은 아동문학 책 선정
2. 다양한 사후활동 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자
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유아들을 위해 견학을 계획할 때에는 대체로 목적을 갖고 견학을
계획하는 때가 더 많다. 이때에는 유아들이 견학을 통해 다양한 지식을 형성할
수 있도록 돕는 것이 필요한데 이를 위해서는 견학 전, 견학 과정, 견학 후의 활동
으로 활동을
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문학은 영유아들의 인지 및 언어발달, 정서 및 사회성 발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 영유아들이 일상생활에서 문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육 고문숙, 임영심 외 2명 저 |
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유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012 Ⅰ. 문학 활동을 통한 수·과학교
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아동을 위한 총체적 언어교육 (실체와 매체로서의 언어적 관점) 이성은 저 | 이화여자대학교출판부 | 2005.03.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 봄과 관련된 동화책 소개 및 선정 이유
2. 동화책을 바탕으로 수업계획안 작성(사후활동 포함)
Ⅲ. 결
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