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이상과 같이 더하기 빼기 관계에서 유아들에게 빼기의 지도 방법과 일상생활에서 적용하는 방법에 대해서 살펴보았다. 수는 실제생활에 뿌리를 두고 있고 의사소통하며 설명하는 가치가 있어 인간이 사회생활을 영위하고 새로운 학습문제를
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유아의 수 연산능력에 미치는 영향”, 한국교원대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아교육현장에서 수 개념, 숫자인식의 연령을 고려한 활용방법
1) 수 개념
2) 숫자인식
2. 유아교육현장에서 더하기 빼기, 수의 부분과 전체의 연령을 고려
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경험이 유아의 수 인식에 미치는 영향, 한국유아교육연구 1. 서론
2. 일상생활에서 아동이 더하기를 경험할 수 있는 상황 2가지 및 지원 방법
3. 일상생활에서 아동이 빼기를 경험할 수 있는 상황 2가지 및 지원 방법
4. 결론
5. 참고문헌
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유아교사의 인식] 미래유아교육학회지 2005 12권 3호 75p ~ 107p
나귀옥 [유아 기하교육의 내용체계 개발을 위한 미국과 한국의 교육과정 분석] 미래유아교육학회지 2006 13권 3호 163p ~ 185p
조주은 [은물을 이용한 더하기와 빼기 활동이 유아의 수학
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초등학교에서 중점적으로 다루어짐.
(수학적 단위를 사용하고 대략이라는 용어를 배움.)
●무게와 넓이, 부피의 측정
* 유아의 면적과 부피 측정 발달과정
- 수준 1: 6세에 이르기까지 면적과 부피에 대한 보존능력 없음.
- 수준 2: 6, 7세경 면적
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