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유아의 조망수용능력 및 또래관계에 미치는 영향”, 덕성여대, 2014
- 지성애외, “유아사회교육의 이론과 실제”, 학지사, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아의 사회성 증진을 위한 동화책 활동 방법의 현장 접목 방법
2. 유아의 사회성 증진에
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활동은 동화책을 바탕으로 극화해보는 활동으로써 유아의 언어, 정서, 인지, 사회성 등 여러 발달 영역에서 교육적 효과를 높여준다. 유아는 동극활동 과정에서 유아들은 다양한 의사소통의 기회에서 보다 논리적이며 독립적인 방법으로 사
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증진을 위한 공동체 의식 형성에 관한 고찰, 교육공학연구, 20(3).
- 이동주, 임철일, 임정훈 (2009), 원격교육론, 방송통신대학교 출판부.
- 이민정, 김정희 (2012), 영유아교수매체교육, 공동체.
- 이종연 (2004), 교육공학의 이해와 적용, 원미사.
- 임
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현장에서 식습관 개선과 영양 지식 개념 향상을 위해 단순히 요리활동만을 실시하는 것이 아니라 식습관 및 영양 지식과 관련된 다양한 동화책을 활용하여 유아의 흥미와 호기심을 증진시키고 동화를 활용한 요리활동에 유아를 적극적으로
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유아교육기관에서의 부모교육과 지원, 파란 마음 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조손가족과 재혼가족의 특성에 대해 설명하고, 부모역할에 대하여 각각 논하시오.
1-1. 조손가족의 특성과 부모역할
1) 조손가족의 특성
2) 조손가족에서 부모역할
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