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교육대학원, 2011 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 일반유아와 장애유아 통합프로그램 운영의 기본원칙 2. 통합프로그램이 원활히 이루어지기 위한 교사의 교육철학 3. 통합프로그램이 원활히 이루어지기 위한 교사의 역할 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌
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프로그램의 일과운영 유아들의 발달 수준과 흥미,교육적 필요성을 고려하여 선정된 생활주제를 활동을 통해 통합적으로 경험하도록 자유선택활동과 대.소집단활동으로 나누어진다. -자유선택활동; 유아 주도의 놀이 시간으로 세심하게 준비
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  • 등록일 2012.10.10
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교육과정과 자료가 부족하다. (6) 통합을 위한 행정. 재정적인 지원이 부족하며 필요한 시설 및 기기 개발에 문제가 있다. (7) 교사의 업주가 과중하여 통합교육에 대해 준비할 시간이 없다. (8) 많은 장애유아들이 필요로 하는 치료 서비스가 유
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  • 등록일 2009.08.13
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교사의 역할은 경험의 직접적 전달자로서 보다는 유아의 경험을 극대화시킬 수 있는 환경을 창조하고 유아가 놀이를 통하여 환경과 상호 작용 할 때 질문과 제안을 하면서 안내해 주는 촉진자로서의 역할을 강조한다. 9. 나의 의견 통합교육
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  • 등록일 2014.09.17
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상향 조정 2. 장애아 보육료 지원 확대 3. 장애아 보육과정에 전문치료사 및 의료진 포함 4. 적합한 물리적 환경 및 프로그램 구비 5. 개별화 교육프로그램(IEP) 작성 의무화 6. 중앙 장애아보육 지원센터 설치?운영 Ⅷ. 결론 참고문헌
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논문 520건

운영은 수요에 턱없이 미치지 못하고 있는 실정이다. 다섯째, 유아교육에 대한 행정적 지원 체제가 미흡하여 시도 및 지역 교육청의 유아교육 담당 전문직 부족과 전문성 결여 등의 문제로 유아교육 장학지도가 효율적으로 이루어지기 힘든
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  • 발행일 2007.12.20
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철학 1) 지적․정신적 능력을 배양하는 교육 2) 일상생활과 일치되는 통합교육 3) 활동의 균형을 지닌 교육 4) 공동체 정신을 살리는 교육 2. 사회성 발달 1) 초기 사회적 능력 2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하
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  • 발행일 2008.11.03
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교사의 질은 곧 교육의 질이다’ 라는 말이 있다. 일생에서 가장 민감한 유아기 일 때 프로그램접근법에서의 교사의 역할을 완벽히 숙지하지 못해서 유아를 잘 도와주지 못한다면 교사의 전문성에 문제가 있는 것이라고 생각한다. 교사로서
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  • 발행일 2009.07.31
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유아 부모의 경우 장애 정도에 따라서 중등도, 경고, 중도의 순으로 높게 조사되었다. 1)연령에 따른 통합교육에 대한 문제해결 방안 인식 연령에 따른 통합교육에 대한 문제해결 방안 인식을 종속변인으로 하여 이원변량분석을 실시한 결과
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  • 발행일 2013.04.23
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유아특수교육 대상자의 적격성 판정 및 교육기관 배치를 위한 진단 단계와 개별화 교육프로그램 개발을 위한 평가 단계의 초소한의 중요 요소는 법규로 제정하며, 보다 구체적인 진단평가 절차와 방법은 각 시도 교육과정 편성운영 지침이나
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  • 발행일 2010.12.16
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취업자료 2,001건

유아교육 현장에 필요한 지원책 마련과 실행 과정을 모니터링하는 역할도 수행할 것입니다. 교육 연구자 및 전문가로서 평생 학습 자세를 견지하며, 다양한 교육 프로그램과 자격증 취득, 지속적인 전문성 개발을 통해 변화하는 교육 환경에
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  • 등록일 2025.05.19
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교사는 제일 가까운 곳에서 도움을 제공할 수 있는 위치에 있 어 동료교사와 함께하는 장학은 꼭 필요하다 말할 수 있음 -역할놀이의 교육적가치 역할놀이란 유아가 흥미를 가지는 사건이나 상황,역할,대상 등을 모방하고 가상하면서 놀이로
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  • 등록일 2024.10.01
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유아교육 전문성을 바탕으로 교육 컨설팅과 강의 활동을 통해 지역사회 및 교육 현장과의 소통과 협력을 강화하겠습니다. 교사 연수 프로그램, 부모 교육, 지역사회 워크숍 등 다양한 교육 지원 프로그램을 기획 및 운영하여 교육자와 학부모
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철학적 윤리 원칙을 바탕으로 사회 정의와 평등 실현을 추구하며, 다양한 봉사 활동과 정책 제안을 통해 사회 통합과 화합에 기여할 것입니다. 또한 환경 보호와 지속 가능한 발전을 위한 철학적 성찰을 사회 각 분야에 확산시키는 데 앞장서
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프로그램 및 가족 지원 사업에 적극 참여하겠습니다. 지역사회 유아 및 가족을 대상으로 한 교육 및 상담 프로그램을 기획·운영하며, 다문화 가정과 사회적 취약 계층 유아를 위한 맞춤형 교육 서비스를 제공하여 교육 형평성과 사회 통합에
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