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의문도 들었다.
전체적으로 유정아의 강의 커리큘럼에 맞추어 책을 쓴 것 같은데, 직접 강의를 들으면 가장 좋겠지만 책으로나마 접할 수 있어서 도움이 되었다. 책 한 번 읽는다고 갑자기 말하기 능력이 향상되는 것이 아니고, 섣불리 그런
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유정아는 이런 책을 쓰는데에 가장 적합한 저자가 아닐까 한다. 아홉시 뉴스를 진행하던 아나운서로서 그 일을 몇 십년째 해왔고 서울대에서 박사학위까지 딴 후 서울대에서 말하기 강의를 5년째 최고 인기수업으로 만들어왔다. 그런 그녀가
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작 제대로 알고 하는 사람은 없다. 나 또한 의사소통의 중요성을 간과하고 살았기 때문에 이 책을 빌어서 뇌리를 스치는 순간이 많았다. 의사소통 중 청자의 역할인 듣기를 소홀히 했었다. 내 자신의 생각과 경험이 무조건 옳다고 생각하며,
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강의의 효과를 글에만 의존하는 것은 무리인 듯 싶다. 스터디를 구성해서 서로를 모니터링하며 실용적으로 이용해본다면 좋을 책이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. ‘유정아의 서울대 말하기 강의’의 내용소개 및 핵심내용 요약
Ⅲ. ‘유정아
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서울대 국어교육연구소.
이미혜(2005). 『한국어 문법항목 교육연구』. 박이정.
최정순(2006). 한국어 듣기말하기 교육 방법론의 현황과 과제. 서울대 국어교육연구소. 1. 머리말
2. 한국어 교수․학습 방법론 연구의 전제
2.1. 한국어
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서울대출판부, 1976.
任軒永 : 『唯美主義의 顚末』, 범우사, 1974.
千二斗 : 『韓國現代小說論』, 형설출판사, 1983.
李在統 : 『韓國現代小說吏』, 홍성사, 1984.
蔡 壎 : 『金東仁作品集』, 형설출판사, 1977.
尹柄魯 : 『現代作家論』, 선명문화사, 1
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서울대 대학원.
양정호. 2000. “천년 왕국 운동과 종말론적 역사관: 토마스 뮌쩌를 중심으로” 장로회신학대 신학대학원.
임현숙. 2001. “Piers Plowman(B-Text)에 나타난 14세기 영국 교회의 위기” 충북대 교육대학원.
필립 지글러(한은경 역). 『
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강의’, 도서출판 양지사, 2004.
이재상, ‘형법총론’, 박영사, 2005.
백형구, ‘형법각론’, 청림출판사 개정판, 2002.
이재상, ‘형법각론’, 박영사 제5판, 2005.
배종대, ‘형법각론’, 홍문사 제6전정판, 2006. Ⅰ. 서 론 ……………………
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강의 교재
엄서호(2007). 생태/문화자원을 활용한 농춘 어메니티 상품화 전략. 농촌경제연구원 인터넷 제공자료.
오성일(2006). 한국생태관광 활성화 방안에 관한 연구. 동의대학교 석사학위논문.
유정길(2001). 생태적 대안사회와 공동체 운동-경
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전공 전임교수로서 10년 동안 강의를 하면서 제가 알고 있는 엘리트 학생중 ＿＿＿군이 5%안에 든다고 자신있게 말할 수 있습니다.....(생략)
대학원 입학 교수추천서 샘플입니다. 대학원추천서 입학 지원 교수님추천서 샘플입니다.
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강의실이었는데，형은 다짜고짜 제 손을 이끌고 그 강의실로 들어갔습니다. 잠시 후한교수님이 들어오시더니 강단에 서자마자 쉼없이 말을 쏟아냈습니다. 이백 명도 넘어 보이는 대학생들이 어찌나 진지하던지 저는 숨 한번 크게 내쉴 수도
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서울대학교에서 그 여정을 시작하고 싶은 것이라 말씀드릴 수 있겠습니다. 1. 경력(대학생활 또는 직장활동 상황)
2. 지원동기 및 장래계획
3. 성격의 장단점 및 특기
4. 기타 (특기사항)
5. 석사?박사 진학시 희망 연구분야 및 연구
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강의를 통해 기술적 이해뿐 아니라 시스템 통합 능력을 한층 더 고도화할 계획입니다.
7. 석사박사 이후의 계획(박사진학,취업,유학 등)
에너지시스템공학 전공으로 석사과정을 마친 이후, 저의 진로는 다음 두 가지 방향으로 나누어 생각하고
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서울대학교에서 이어가고 싶습니다. 1. 경력(대학생활 또는 직장활동 상황)
2. 지원동기 및 장래계획
3. 성격의 장단점 및 특기
4. 기타 (특기사항)
5. 석사?박사 진학시 희망 연구분야 및 연구계획
6. 학부, 대학원 이수 전공과목
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