|
육 등 교과를 중심으로 중점학교를 운영할 수 있음. 이 경우 학교 자율과정의 50%이상을 관련 교과목으로 편성할 수 있다.
교과영역
교과(군)
과목
기초
국어
국어*, 화법과 작문Ⅰ, 화법과 작문Ⅱ, 독서와 문법Ⅰ, 독서와 문법Ⅱ, 문학Ⅰ, 문학
|
|
|
문헌
조화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
권기선(2019). 『피아제 도덕성 발달 이론에 대한 개혁주의 교육학적 비평』. 총신대학교 교육대학원.
이화도(2021). 『유아인지발달』. 창지사.
허승희, 이영만 외 1명 저(2020). 『
|
|
|
종교를 통한 구원 이외는 기독교 정신에 어긋나는 것이기 때문에 어린 아동을 대상으로 하는 교육활동은 죄악시되었다.
3) 문예부흥기 : 종교에 대한 비판과 인간중심적 사상이 태동되었고, Comenius, Rousseau, Pestalozzi 등의 인물들이 등장하면서
|
|
|
과정: 추리, 분석, 적용, 종합, 평가하는 교육과정
5.선택중심 수준별 교육과정
-학생들의 필요나 수준의 차이를 반영, 학생들로 하여금 자신의 진로와 능력 수준에 맞춰 교과목을 선택, 이수하는 교육과정
-과목구분
1)일반선택: 간 학문적 과
|
|
|
중이다. 이렇게 될 경우 고등학교 교육은 끊임없이 \'동요\'하게 될 것이다. 대학은 학부제로 \'통합교육\'의 길로 가면서, 고등학교는 보다 \'전문성\'있는 선택교과 중심으로 세분화한다는 모순은 그러한 \'동요\'에서 필연이다.
고등학교까지
|
|
|
학교교육의 양태가 수시로 달라지기 때문에 모든 잠재적 교육과정을 계획화한다는 전제 자체가 성립되지 못한다.
아홉째, 표면적 교육과정 자체의 잠재적 기능이 있다.표면적 교육과정과는 무관하게 학교라는 제도자체 또는 사회 및 인간 자
|
|
|
학, 귀국 등 사유)
학생 중심 교육 과정 구현
지역교육청
편성ㆍ운영
특수아 및 귀국자 자녀 교육 기회 마련
특수아, 귀국자 및 다문화 가정 자녀 교육 기회 마련
다문화 가정 자녀에 대한 교육 요구 반영
학교
편성ㆍ운영
중ㆍ고등학교 학
|
|
|
교육』, 밝은 누리, 1999.
곽노의, “유아교육 개혁모델로서 자유 발도르프 유치원교육 탐색”, 열린유아교육연구, Vol.3.
김정임,『발도르프 유아교육에 대한 이해』, 학지사, 2006.
이기숙,『유아교육과정』, 교문사, 2008.
정윤경, 『발도르프 교
|
|
|
교육 과정을 실천적으로 구현하는 수단자료로서의 문학 교과서가 학습자에게 얼마나 유용한가를 살피었고, 특히 대단원 구성 체제를 중점으로 하여 세부적으로 논의하였다.
우선 제 7차 고등학교 국어과 교육과정에 나타난 문학 교육의 기본
|
|
|
인간의 기본권이다. 내가 살고 있는 곳이 농어촌이라 하여 교육에서 불이익을 받는다면 이는 기본권을 침해하는 중대한 인권침해이다.
교육적인 고려보다는 교육예산의 효율성과 교원의 수급문제를 해결하기 위하여 농어촌 학교를 통폐합한
|
|
메뉴펼치기
