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교육 내용을 학생들이 효율적으로 학습하는 데 필요한 정보를 제공하고, 학생들의 의견을 진지하게 들어야 하며, 학생들 간의 토의와 상호작용을 촉진시켜 주어야 한다. 열린 의사소통에 의해 이루어지는 통일교육에서 교사는 학생들에게 북
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통일한국』, 1994년 7월.
이만종(1995), \"분단국의 통일과 군사통합에 대한 소고,\" 『국방논집』, 제30호, 1995년 여름.
이병근·유승경(1998), \"한반도 군비감축의 경제적 효과,\" 연구보고서 98-12, 서울; LG경제연구원.
이상우(1993), \"남북한 정치통합
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교육환경 정착 과정
4. 새터민 아동 지원 복지 정책 및 서비스
1) 새터민 아동 지원 정책
2) 새터민 아동 지원 서비스
5. 문제점 및 대안
1) 이념교육의 문제 해결
2) 학력ㆍ문화 차이에 따른
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정책과 남북관계
통일연구소, 배재대학교 사회과학연구소한국-시베리아 센터
이동휘 외 공저, 2002년 국제정세 전망, 외교안보연구원, 2002
http://www.uniedu.go.kr 사이버 통일교육센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동북아 정세와 국제정세의 변화
1. 동북아
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남북한체제비교는 정당성의 비교이자 교육의 질에 대한 평가라고 할 수 있으므로 통일대비 교육은 더욱 중시되어야 하겠다.
1. 머리말
2. 민족공동체 통일의 개념
3. 新 국계질서 및 한반도 주변정세
4. 북한실정과 남북관계 현안
5. 통일대비
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북의 청소년들이 서로의 생각과 가치를 공유하고 나눌 수 있는 시간을 꿈꾸는 아름다운 상상이 현실로 다가올 수 있는 날을 기대한다.
Ⅳ. 출처
통일문제 이해 (통일부 통일교육원, 2007) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통일과 민족공동체의 형성
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남북이 다시 얼굴을 마주하고 대화하게 되는 날이 올 수도 있고, 조금 더 멀게 본다면 정말로 한반도의 통일 기회가 찾아올 수도 있다.
출처 및 참고문헌
주동진(2018) 한국의 대북정책과 북-미-중 전략적 삼각관계 국제정치논총 제58집 4호, 109-1
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북한은 군축, 화해, 개방의 길을 택하기보다는 핵개발을 통한 군비증강, 적극적인 군부중시정책 및 군부의 환심확보, 대남전략적 우위확보, 적화통일정책의 지속적인 강조 등을 통해 체제를 유지 강화하고자 노력하고 있다는 것이다.
북한은
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일자.
손영선, “부시 행정부의 대북정책과 한국의 안보”, 제1차 영남 아메리칸 센타 주최 세미나, 2001년 6월 1일자.
손인섭, “21세기 국제질서의 변화와 통일환경”, 『통일문제 이해』, 통일부 통일교육원, 2001, p. 24.
이장희, 『평화통일을
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통일부 홈페이지 (www.unikorea.go.kr) Ⅰ.서론
1.들어가며
Ⅱ.본론
1.탈북자의 개념 및 정의
2.탈북의 원인
3.탈북자의 실태와 현황
4.탈북자 정책의 현황
5.탈북자의 사회적응에 대한 문제점 분석
6.탈북자의 사회적응 사례
7.탈북자를 위
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