|
정책수단을
적절히 조합, 탄력적으로 대응하는 노력이 필요 하다. Ⅰ. 남북경협의 개괄
1. 개 요
2. 목 적
(1) 경제적 측면
(2) 경제외적 측면
Ⅱ. 남북경협의 현황
1. 북한의 대외무역 현황
2. 남북한 물자교역전반
3.
|
|
|
북한의 실상과 전망」,서울: 동화연구소, 1991.
백영철, 「분단을 넘어 통일을 항해」.서울: 건국대 출판ㅂ, 2000.
양성철, 「북한정치연구」.서울: 박영사,1993
우리민족서로돕기운동, 『창립4주년 활동자료집』,2000.
유팔무·김호기 (편),『시민사
|
|
|
교육이 교육과정에 포함되면서 단일민족주의 요소는 모두 삭제되었지만 북한이탈주민들을 대상으로 하는 교육에서는 민족정체성 개념이 강조되는 것이 당연하다(이승하,2009). 또한 일반인들을 대상으로 한 통일교육에서도 민족 주체성교육
|
|
|
북한 현대사』, 웅진지식하우스, 2004,
통일교육원, 『북한이해』, 통일부, 2010
통일교육원, 『통일 문제 이해』, 통일부, 2011
통일교육원, 『남북한 통일정책과 통일방안 비교』, 통일부, 2006
이원봉, 「북한청소년생활의 심층연구」, 한국청소
|
|
|
남북관계에 분쟁의 요인은 존재하고 있으나 꾸준한 경제교류와 협력을 통해 그 요인을 하나하나 제거해 나간다면 미래에는 반드시 평화적인 통일을 이룩할 수 있을 것이다. 남북관계개선을 위해서는 여러 가지 방안이 있을 수 있으나 그중
|
|
|
북한 비대칭 전력의 실제····················································13
제1절 대량살상무기·······································································13
제2
|
|
|
북한이탈주민들 중에서 고학력자나 간부출신 등 자질이 있는 자를 통일교육의 전문가로 양성하여 학교교육이나 일반인교육 프로그램에 활용하여 북한의 실상과 사회주의에 대한 올바른 이해와 북한주민들에 대한 올바른 인식으로 남북한
|
|
|
정책의 본질과 대응방향, 한국노동이론정책연구소, 2003
박영준 / 노무현 정부의 국가안보전략과 국방정책 평가, 국방대학교, 2009
성장환 / 노무현정부와 이명박정부의 통일정책 평가와 방향, 대구교육대학교 초등교육연구소, 2010
전창환 / 노
|
|
|
교육팽창에 영향을 미친 요인들
제 6장 사회변동 전망에 따른 교육내용의 변화
1. 바람직한 인간상
2. 정치변화의 전망과 교육내용
3. 경제변화의 전망과 교육내용
4. 사회 문화 변화의 전망과 교육내용
5. 남북관계 변화전망과
|
|
|
삼상회의와 미소군정의 대한반도 정책
① 미소군정의 대한반도 정치세력 정책
② 모스크바 삼상회의
(2) 찬탁 반탁 운동의 전개와 의의
(3) 미군정 주도하의 제3차 좌우합작운동
(4) 제3차 좌우합작운동의 의의와 한계
V. 결론
|
|
메뉴펼치기
