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학습을 핵심적 대상으로 삼고 있음을 강조 - 교육공학이 포함하는 영역을 교육관리기능, 교육개발기능, 학습자원, 학습자로 세분화하는 시도 ④ 1994년 미국교육공학회의 ‘교육공학’ 정의 ㉠ “교수공학은 학습을 위한 과정과 자원의 설
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  • 등록일 2011.12.28
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수업의 분석 8. 연구보고서(견학보고서)를 통한 평가 9. 포트폴리오 Ⅵ. 음악과교육평가(음악평가) 1. 음악과 평가의 실태와 문제점 2. 평가체제 개선방향에 관한 의견 Ⅶ. 미술과교육평가(미술평가) 1. 미술과에서의 목표와 평가의 상관
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육과정의 정상적인 운영 속에서 창의력을 계발 할 수 있는 교수 학습 방법의 개선에 역점을 두어야 할 것이다. 호기심과 회의의 발동, 남과 다른 생각과 의견을 자유롭게 발표할 수 있는 교실수업의 분위기 속에서 창의력은 자연스럽게 길러
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  • 등록일 2005.04.20
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육의 기본 목표를 달성하기 위해 학급 내의 인적, 사회적, 물적 환경을 바람직하게 정비하고 실천 가능한 구체적 경영계획을 수립, 실천함으로써 학생의 전인적 발달을 도모한다. 국가사회의 시대적 요구와 학교 교육과정 목표를 구체적으로
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교수님께 감사드린다. Ⅰ. 서론 1. 연구의 의의 2. 연구의 목적 Ⅱ. 이론적 배경 1. 중복장애 학생의 수학과 학습 특성 2. 환경중심 수량지도의 효과 및 특성 Ⅲ. 연구방법 1. 연구대상 2. 측정도구 3. 연구절차 4. 자료처
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2. Mentoring제 운영 절차 3. 프로그램 개발 및 운영 1) 프로그램 개발 2) 장학 대상자 및 담당자 선정 3) 장학일정 및 적용시간 4) 멘터 일지 작성 5) 평가 Ⅴ. 신규교사(새내기교사, 신입교사)의 학교부적응 Ⅵ. 결론 및 제언 참고문헌
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육학회, pp. 214-240. 박병호, 『근세의 법과 법사상』, 서울: 도서출판 진원. 박은정, “법과 정의”, 김문현 외, 『법과 사회정의』, 이화여대 출판부, pp. 225-263 이재열, “민주주의, 사회적 신뢰, 사회적 자본”, 이진우, 『도덕의 담론』, 서울:
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교수?학습 전개시 활용 1) 도입단계 2) 전개단계 3) 정리단계 4) 평가 계획 수립시 활용 Ⅶ. 교과용도서의 활용 사례 1. 각 단원 기본 체제에 따른 효과적인 지도 방법 1) Look and Listen(보면서 들어봅시다) 2) Listen and Repeat(따라 말해 봅시다)
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학습활동을 풍부하게 제시 ㉧ 단원 구성의 체제나 학습방법은 모두 유연한 것이어야 하며 학습내용에 따라 차별화되거나 다양화하게 제시되는 것이 바람직 1) 수업에서의 교재  (1) 교재  (2) 교수-학습자료에 대한 평가  (3) 교수-학
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육을 방해하는 학교 시설적인 측면을 개선해야 한다. 둘째, 통합교육의 실시 이전에 일반사회인, 교사, 일반직 공무원 등을 대상으로 장애인 교육의 필요성에 대한 사회계몽이 이루어져야 한다. 셋째, 앞으로 교사가 될 모든 교원 양성과정에
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