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합격의 지름길’이라는 잘못된 선입견 8 p
6. 우리나라 영재교육의 개선방안
(1). 피라미드식 영재교육 체제 구축 8 p
(2). 영재교육 정책 추진에 필요한 예산의 확보 9 p
(3). 행정적 지원 체제 구축 9 p
(4). 영재교육 담당 교원을 양성할 수
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인재 수급에 기여할 수 있다.
소위 ‘공부 잘하는 학생들’의 상당수가 서울의 다른 대학이나 지방 대학으로 갈 수밖에 없고 이로 인해 서울의 다른 대학이나 지방대학에서는 우수한 인재를 지금보다 더 많이 확보할 수 있는 기회를 가질 수
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대학교교육대학원
이명주(2003) / 교육행정의 이론과 실제, 학지사
진규춘(1989) / 학교교육체제 발전에 관한 연구-평생교육의 관점에서-, 석사학위논문, 단국대학교 교육대학원
한영미(2000) / 학교장의 리더쉽이 교사 만족도에 미치는 영향-변
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추천을 요구했을 때 적격자가 임용후보자 명부
에 없는 경우 임명권자가 적정인을 직접 임명하는 것을 말하며, 이는 임용후보자 명
부가 작성될 때까지만 유효하다.
2) 긴급적 임명
긴급사태발생시 공식적인 임명절차를 거쳐 임명할 시간적
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(4) 대학 특성화의 역행과 질적 퇴보 초래
(5) 지방의 저발전
6. 나아가야 할 방향
(1) 서울대 독점 막기
(2) 국․공립대 평준화
(3) 정부의 정책 실현
(4) 지역별 인재 할당제
(5) 특정 대학의 인재 독점 막기
7. 결론
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대학교출판부, 1996
한국교육개발연계체제운영실, 세계로 가는길, 교육을 만나다, 한국교육개발원, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 교육제도
※과거정부와 현 정부의 교육제도 비교
2. 우리나라의 입시제도
가. 우리나라 입시
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대학교출판부, 1996
한국교육개발연계체제운영실, 세계로 가는길, 교육을 만나다, 한국교육개발원, 2008 Ⅰ. 서론 3
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 교육제도 3
※과거정부와 현 정부의 교육제도 비교 3
2. 우리나라의 입시제도
가. 우리나라 입
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대학교 행정대학원.
엄명용(2002.12) 치안정책연구, 치안연구소
최관(2007), 경찰학연구 제7권, 경찰대학
아시아투데이(2010 3.10) 관련기사 발췌
namwanwoo님의 블로그 (2010.3.16) http://blog.naver.com/namwanwoo/130082478445
박창호 외, 비교수사제도론 : 한국 수사
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대학교가 시간을 두고 학생들의 다양한 능력을 평가 할 수 있도록 해 주었다. 고교등급제 문제가 바로 성적에 의한 한 줄 세우기를 지양하고자 도입했던 수시전형에서 불거지고 말았다. 대학들은 고교등급제 실시 이유를 내신 성적 부풀리기
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대학교.
김보나, 김이경(2015). 대학 입학 선발 방식에 따른 대학생의 학교 생활 적응 차이분석 연구. 교육문화연구, 21(3), 5-25.
김안나, 김성훈(2009). 대입 전형유형별 학업성취도의 차이와 그 의미. 교육사회학연구, 19, 91-106. 1. 서론
2. 대학
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