|
육과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 연구보고서 CR97-24
ⅴ. 통일교육원(2002), 통일교육 교수기법
ⅵ. 허경희(2000), 동시의 창의성 평가 원리 연구, 진주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 사회과 맞춤학습지도(교육지도)
1. 맞
|
|
|
통일교육의 미흡성
우리의 통일교육은 안보, 체제유지적 입장으로 아직까지 많은 제약을 받고 있는 실정이다. 중고등학교의 교사들은 제대로 된 학습 자료가 제한되어 있을 뿐만 아니라 이로 인한 교과서 위주의 수업은 학생들에게 흥미 유
|
|
|
생들은 그러한 목표의 시도를 통해 남북한에 살고 있는 우리의 동포를 이해하고, 그 이해 정도를 통해 민족 동질성을 가질 수 있게 되는 것이다. 이러한 의미에서 통일교육을 할 수 있는 교육환경을 각급 학교나 현장에서 실현하는 것이 중요
|
|
|
교육내용 분석. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동에게 수 감각의 의미
2. 아동의 수 감각을 일깨워주기 위한 일상생활을 통한 교수학습방법
1) 게임을 통한 수 감각 교수학습방법
2) 놀이를 통한 수 감
|
|
|
교육은 존중, 흥미, 발달, 의지, 놀이 등의 개념이 강조되며, 영유아를 존중하는 교육, 영유아의 흥미와 경험을 중심으로 하는 교육, 영유아의 발달을 고려하는 교육, 영유아가 주도하는 교육 등으로 해석되어왔다. 영유아중심교육을 위해서
|
|
|
교육, 경제 교육, 에너지 교육, 근로 정신 함양 교육, 보건 교육, 안전 교육, 성교육, 소비자 교육, 진로 교육, 통일 교육, 한국 문화 정체성 교육, 국제 이해 교육, 해양 교육, 정보화 및 정보 윤리 교육 등과 같은 내용의 범교과적인 학습의 필요
|
|
|
자료라고 주장하고 있다. 이러한 영상자료가 학생들의 학업성취에 영향을 미치고 있다는 연구와 영상매체를 활용한 역사학습의 수업방안과 관련된 연구들이 있었고, 국제이해교육과 관련하여 영상자료가 큰 비중을 차지하고 있다는 결과를
|
|
|
통일교육은 학습자의 발달 단계와 준비도 및 개인 환경을 고려한 ‘눈높이 통일교육’이어야 한다.
4) ICT를 이용한 통일교육
최근에는 정보통신기술(ICT)의 발전과 더불어 통일 관련 자료의 공급에 있어서 일방통행이 아닌 수요자의 선택을 중
|
|
|
교육과정 연구위원회
◇ 권낙원(1997), 열린 교육의 이론과 실제, 현대 교육 출판사
◇ 이화진 외(2001), 제7차 교육과정의 성공적 정착을 위한 수준별 수업자료 개발 연구, 서울 : 한국교육과정평가원
◇ 정선숙(2001), 학습자 중심의 수준별 교육
|
|
|
교육, 교육과학사, 1984
조기문, 제7차 교육과정에 따른 자기 학습력 신장 지도 자료, 목포 : 호남교육사, 1999
충주중앙중학교, ICT활용 교수·학습 과정안 제작 및 활용을 통한 자기주도적 학습능력 신장, 시범운영 보고서, 1997
최승현·이화진, 수
|
|
메뉴펼치기
