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교육과정으로 편성, 운영하기가 어렵다.
수준별 교육과정 자체가 어렵다.
학습 자료가 개발되어 있지 않아 심화보충 학습 지도가 어렵다.
기본, 심화, 보충 학습 외에 평가까지 하려면 시간이 부족하다.
교과서에 심화, 보충 학습 내용이 함께
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교육에서 소홀히 되었던 학생 개인의 학습 결손에 대해 학교의 의도적인 배려라고 할 수 있다. 따라서 학교는 학습 결손 정도 및 원인을 정확히 진단하여 적절한 운영 방법 및 교수학습 자료를 결정해야 한다. 즉, 학생의 수준, 학부모의 요구
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자료를 수집, 제작, 구입하여 자료의 유형별로 분류한 다음 자료 활용을 위한 목록을 만들고 각 학년 단위의 목표, 교재 내용, 활용 방법 등에 관한 안내서를 만들어 활용하는 것이 좋다.
Ⅷ. 사회과 수준별교육과정(학습, 수업)의 교수학습평
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학습, 복식수업, 교육)의 개선 방향
복식학급의 학습지도의 효과를 높이기 위해서는 교과연구회 등을 조직하여 이에 필요한 자료를 개발할 필요성이 있을 것이다. 인접학년 동일교과 동일요소를 추출 전교과 교육과정을 재구성하여 단원별
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교육과학사, 1999
ⅱ. 서삼영, ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원, 2000
ⅲ. 신우섭, 멀티미디어 활용방안, 1997
ⅳ. 양승주 외, 자기주도적 한자 학습 능력 신장을 위한 주제별 web 학습 자료, 2002
ⅴ. 이금진, 역할놀이를 통한 집
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자료
1. 학교현장에서 향토애호교육의 필요성은 느끼고 있으나 효율적인 교수학습 자료가 부족하고 학습형태가 한정되어 있기에 다양하게 구성된 본 자료를 활용할 수 있다.
2. 학교에서 누구나 활용할 수 있는 한글로 작성하여 교사나 학생
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교육대학교광주부속초등학교, 학습자중심의 학습방법의 학습, 1999
경상남도, 제7차 교육과정 편성·운영 도움자료집, 창원 : 문성인쇄사, 2000
교육부, 교육 실천 사례집, 서울 : 선명문화인쇄사, 1994
춘천초등학교, 연구학교보고서, 다인수 학급
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쉬워 진다.
(5) 모은 자료는 관련 설명이나 생각도 적도록 한다.
(6) 비교육적인 내용은 스크랩하지 않도록 사전 지도한다.(나쁜 정서의 기사 등)
3) 신문 학습지
가) 필요성
신문과 가까워지도록 하기 위한 방법으로 학교에서는 신문 학습지가
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학습 기회를 제공
교육의 수월성을 추구
교과 교육과정의 효율적 재구성을 통한 수준별 교육과정 편성운영
수준별 이동(분단) 수업의 확대 전개, 수준별 교육과정 지원센터 운영
개별화 수업모형 및 수준별 교수학습자료 개발보급
학생의
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학습 목표(알아봅시다)는 활동 주제별로 학습할 내용을 명확히 제시하고 있으며, 학습 내용에는 동영상, 모듈 자료 등 많은 멀티미디어자료를 포함하고 있어 다양한 교육 활동과 여러 교수학습활동 장면에 쉽게 투입될 수 있다.
또한 다양한
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