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자료 외에 심화 학습을 할 수 있는 다양한 정보를 얻을 수 있어 폭넓은 지식을 얻게 되었다. 인터넷이나 에듀넷에 접촉하는 횟수가 증가하였으며 전자우편(E-mail) 등을 통하여 자료를 교환할 수 있게 되었다. 인터넷이나 에듀넷에 많은 교육 자
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교육 자료와 기자재로 꾸며야 열린 학습이 원만하게 이루어 질 수 있다. 미국의 경우에는 초등학교를 제외하고는 각 교과별로 교실이 있고, 일본 등 다른 선진국의 경우에는 많은 특별실을 확보하고 있다. 우리의 경우에는 시청각실도 제대로
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자료 제작을 위한 기자재 확보 및 전문 인력 지원 체제를 강구하여야 한다.
넷째, EBS교육방송과 학교 교육과의 연계성을 활성화하기 위한 방안이 재검토되어야 한다.
다섯째, 인터넷 학습 웹사이트나 멀티미디어 학습 자료가 가장 많이 개발
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학습자료에 대한 정보자료전문가로 양성한다. 교수학습 수요자가 필요로 하는 맞춤형 정보를 제공하여 보다 지식의 창조적 접근을 가능케 하도록 사서교사의 역할 변화를 유도한다. 현재, 사서교사 자격은 일반적인 교육학 관련 7과목 이상
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육관련자들을 대상으로 실시한 실태 및 요구를 조사한 결과를 요약하면 다음과 같다.
먼저 교사교육의 실태를 살펴보면 지금까지 초등은 이론과 교수법 연수를 가장 많이 받았으며, 중등은 멀티미디어 및 교육정보망 활용과 교수-학습자료
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교수-학습 과정안을 작성할 때의 장점은 무엇일까?
자신의 학급에 적절한 학습자료와 방법을 찾을 수 있다
교육과정이나 교과서의 학습 내용이나 방법상의 문제를 발견 가능하다
수업에 편안하게 임하고 수업을 원활히 할 수 있다 (초임교
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자료가 된다 장점과 단점을 파악하여 영유아의 욕구를 만족시시켜, 발달을 자극할 수 있는 보육경험을 제공하고, 영유아교육계획의 수립에 활용하며, 영유아의 건전한 성장 발육을 도모하는데 도움을 줄 수 있도록 활용한다.
② 문제가 있는
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남북정상회담 이후의 통일에 대한 기대가 최고조에 이르렀지만, 아직도 통일교육의 현실은 새롭게 조성되는 남북한의 화해 분위기와 통일여건의 성숙에 발맞추어 체계적으로 부응하고 있다고 보기는 어렵다. 통일 교육의 문제점을 간단히
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학습 과정 중에도 자기성찰적 사고와 활동을 할 수 있도록 적극 권장하고 지도한다.
- 학습자들에게 과제에 대한 피드백을 제공한다.
5. 문제중심학습의 전개과정
6. 문제중심학습에 의한 교수-학습 모형
▣ 참고자료
함께하는 교육학, 전태련,
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교육대학교 교육대학원 논문
음정선(2005)「한국과 일본의 전통 색채관과 복색에 관한 비교연구」숙명여자대학교 대학원 논문
이성숙(2005)「Web-site를 활용한 전통색채 교수-학습자료 개발」숙명여자대학교 교육대학원 논문
호영민(2004)「전
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