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평가하고 그에 따른 프로그램을 개발하여 지도하는 것이 필요하다.
이상과 같이 바람직한 청소년의 인격형성을 위하여 학교 교육의 정상화와 계획성 있는 여가 교육을 시켜야 할 필요가 있으며 체육관, 청소년 전용휴게실 등 여가 시설 확충
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교육 활동’에 관한 참여수업을 월 1회 실시한다.
(바) 부모교육 교재를 만들어 적극적인 활동의 참여를 독려한다.
(사) 매주 금요일 담임교사와 학급별 협의시간을 통하여 한 주간의 교육활동 평가와 계획을 나누는 시간을 가진다.
(아) 타
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교육대학원.
KBS1 ‘생로병사의 비밀’ (2004.2.17).「80세 청년 프로젝트 - 신세대 노인이 사는 법」.
고용노동부 http://www.moel.go.kr/
국민생활체육협의회 ‘노인생활체육프로그램’ http://www.sportal.or.kr
꿈이 있는 젊음 http://blog.naver.com/shshshs33
매일
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및 상담
⑥ 청소년 방과 후 아카데미
(4) 기관 자원
① 조직체계
② 인적?물적 자원
2) 기관 평가 및 방문 소감
(1) 국가청소년사업에서 해당 기관의 역할과 기능
(2) 방문 소감 및 비평
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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보통 체육, 미술, 음악과 같이 실기수업을 요구하는 과목에서 심동적 영역에 대한 교육목표가 자주 사용된다. 1. 수업목표의 진술
2. 명세적 수업목표
3. 명세적 수업목표의 진술상의 오류
4. 수업목표 진술방식
5. 블룸의 교육목표 분류
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평가가 이루어져야 한다. 7차 교육과정에서 그러하듯 교사는 주도자가 아닌 보조자(아이들의 재능을 이끌어주고 보조해주는)라는 개념을 잊지 말아야 체육수업의 개선을 바라지 않을까 싶다.
이렇게 우리 교육의 문제점을 짚어보고 이 해결
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육법에 따라 개설해야 할 특수교육 과목
교직과목, 교과 교육, 진로교육, 특별활동 운영, 시각장애아 교육, 청각장애아 교육, 정신지체아 교육, 정서장애아 교육, 학습장애아 교육, 특수교육 공학, 생활적응 훈련, 장애아 진단·평가 방법, 개별
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교육에 관심이 있고 지적 수준이 높은 자모들을 중심으로 모자 토론 그룹을 조직하고, 이에 대한 철저한 교육을 통해 보조토록 한다.
4. 시간적 제약
많은 시간을 투자해야 그 효과를 얻을 수 있는 분야가 토론 수업이다. 교과 시간, 재량활동
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교육내용에 대해 잘 알고 있는 아동을 또래교사로 선정하고 또래교사로서의 역할을 훈련한다. 또래교사와 또래교사의 도움을 받을 아동을 짝 짓고, 교사는 정기적으로 또래교수를 감독하며 효율성을 평가해야 한다. 연령에 따라 다르지만,
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교육을 단순히 신앙, 혹은 내용과 경험이 매개되는 제 3의 양식만으로는 해결할 수 없는 專門化的이고 全社會的이며, 또 선교 신학적으로 문제되는 새로운 시대의 상황과의 관계에로 酸化되어 가고 있다는 것을 의미한다. 이것은 기독교 교육
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