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론
Ⅶ. 유아교육사상가(유아교육철학자) 로크
1. 교육목적
2.정치론과 교육
3. 지식관과 교육
4. 논리론과 교육
Ⅷ. 유아교육사상가(유아교육철학자) 잘츠만
Ⅸ. 유아교육사상가(유아교육철학자) 페스탈로치
Ⅹ. 유아교육사상가(유
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론적 세계관'을 폈던 그는, 인간의 윤리적 목표를 '행복'이라 보고, 행복은 '중용'의 덕에 의해 달성될 수 있다고 보았다. B.C.323년 알렉산더 대왕의 죽음으로 반 마케도니아 운동이 일어나자, 아리스토텔레스는 스스로 아테네를 떠나 B.C.322년
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강조 <--> 일반적, 추상적 (플라톤)
□ 데모크리토스 유물론+플라톤 이데아론
□ 질료 + 형상 생애와 사상
논리학
사물의 존재방식(형이상학)
사물의 존재방식
자연과학
신 존재증명
인식론
윤리학
니코마스 윤리학 中
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아리스토텔레스는 그의 \'윤리학\'에서 \"한마리의 제비가 왔다고 봄이 되는 것은 아니며, 하루의 실천으로써 행복한 사람이 되는 것은 아니다.\"라고 강조한다.
중용론(中庸論)
아리스토텔레스 윤리학의 중심적인 사상의 하나로서 덕(德)은 과
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론 플라톤 저 집문당 1997년 08월
플라톤의 『국가론』제 6 권(이병길 역, 박영사(1996),pp.246-287)
칼 R. 포퍼, 열린 사회와 그 적들, 1982 I. 서 론
II. 본론:전체적인 내용의 분석
1. 플라톤의 국가론을 통해 본 교육공동체 의식
2. 민주적 인간
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론(이상국가론 소크라테스의 변명)
아리스토텔레스(Aristoteles)-소요(逍遙)학파 이끔. 형상과 질료의 일원론(정치학논리학니코마코스 윤리학아테네인의 국제시학)
3. 헬레니즘(Hellenism) 문명
1)헬레니즘 세계(B.C. 330~B.C. 30)의 성립
2)헬레니즘 문
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형상이며, 살·뼈·근육을 이루는 성분은 질료이다. □ 아리스토텔레스에 대해
□ 아리스토텔레스의 생애
□ 아리스토텔레스의 작품
□ 아리스토텔레스의 학설
△ 논리학
△ 자연학
△ 형이상학
△ 윤리학
△ 정치학
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형상론
2. 플라톤의 심리학
3. 도덕론
4. 플라톤의 자연학
5. 아리스토텔레스의 형이상학
6. 자연철학과 심리철학
7. 아리스토텔레스의 윤리학
8. 정치학
9. 플라톤과 아리스토텔레스
- 플라톤에 대한 느낀점
- 아리스토텔레스에 대해 느
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. 이 문제를 최초로 제기했던 것이 아리스토텔레스인 것이다. 그는 논리학에서 궤변과 싸우면서 과학적 지식의 원리를 옹호하려고 노력하였다. 1. 아리스토텔레스 철학의 시작
2. 형이상학
3. 논리학
4.윤리학
5. 정치학
6. 결론
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론의 위상, 도쿄대학동양문화연구소『연구법』제11호, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아리스토텔레스
1) 인물 특성
2) 저서에서 보이는 보편적 특성
(1) 작품
(2) 논리학
(3) 자연학
(4) 형이상학
(5) 윤리학
(6) 정치학
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