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율동하기
T : 선생님이 율동을 알려줄 거예요. 우리 친구들 잘 보고 따라해 보아요.
C : 네!
<숫자 송 율동을 보여준다.
일과 일은 지붕이되고
이와 이는 꽃게가 되고
삼과 삼으로 고양이 수염이 되고
사와 사로 빨래가 되고
오와 오로 나비
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율동형태]
1. 움직임을 통한 음악개념 지도
1) 리듬
2) 음높이
3) 소리의 억양
4) 짜임새
5) 셈여림
6) 음색
7) 형식
2. 다양한 율동 지도법
1) 손가락 놀이
2) 율동노래
3) 게임 노래
4) 포크 댄스
5) 극화
3. 율동지도 목표와 수업의 예
[
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해 하지 않았는지 평가한다.
유의점
1.유아들이 교사와 약속을 지키려고 했는지 평가한다.
2.유아들이 다치지 않았는지 살펴본다.
3)협동심 유연성 근력 지구력 균형감각을 기른다.
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수업시간에 집중을 잘 하였는가?
정적인 활동과 동적인 활동이 잘 이루어졌는가?
목표한 내용이 달성되었는가?
주 의 점
리듬악기의 특성상 시끄러워지거나, 소란스럽지 않게 교사는 악기를 잘 간수한다.
어려운 악기이름을 유아들이 알기
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수업을 해보도록 해요.
C : 네
유의 사항
교사가 이야기만 하면 아이들이 지루해할 수 있으니 질문을 통하여 아이들이 직접 참여할 수 있도록 한다.
질문을 통하여 아이들이 쉽게 이해할 수 있도록 돕는다. 도 입 (소요시간 - 5분)
전 개 (
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수업에의 적용방안’, 음악교육연구 제 13집, 1994. Ⅰ 서 론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구방법(문제)
Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석
1. 유아음악교육의 목표와 영역
2. 코다이의 음악교육법
3. 오르프의 음악교육법
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율동 등)과정에서 어떤 기본운동과 지각운동 요소들이 포함되어 있는가를 파악해 낼 수 있는 전문적인 안목을 가지게 되는 매개가 되었다.
수업 중 스트레칭 수업을 할 때에는 2인 1조 스트레칭 중 팔을 돌리는 동작에서 유아들이 따라하기 어
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