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열기와 은사를 꺼 버리는 것으로써 우리들이 쉽게 범하는 죄가 될 수 있다. 그것은 성령의 역사와 은사를 거부하는 경우이다.
모든 은사가 그렇듯이 방언은사 같은 경우 하지 않으면 소멸된다. 은사사역의 효과적 활용과 지속여부
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않고, 영적 은사를 개발시키지 않는 것은 목회자의 직무 유기라고 본다. 주님앞에서 큰 책망이 있을 것이다.
모든 성도들이 성령의 충만한 기름부음을 받고 하나님나라 확장에 쓰임 받길 간절히 기도한다. 은사사역의 효과적 활용
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기독교 상담’은 큰 차이가 없어 보인다. 하지만 이는 바꿔 말하면 일반 상담과 큰 차이가 없기 때문에 기독교 상담만의 독특성 역시 동일하게 특별한 가치로 나타날 수 있음을 말하는 것이다. 그리고 이 모든 해결은 그 개념을 정확하게 알고
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기독교 교육이 아닌 일반적인 교육방법과도 비슷한 내용이 많았다. 기독교교육학의 처음은 구약시대로 거슬러 올라가지만, 학술적인 뿌리는 기독교교육학의 역사에 비해 그리 깊지 않다는 것을 발견할 수 있었다. 그리고 개인적인 의견이지
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역사: 솔내 민경배 박사 고희기념 논문집』서울: 한들출판사, 2004.
도히 아키오, 서정민 역.『일본기독교의 사론적 이해』서울: 한국기독교역사연구소, 1993.
이시이 다카시, 김영작 역,『메이지유신의 무대 뒤』서울: 일조각, 2008.
다무라 아키
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역. 「구약총론」.
서울 : 기독교 문서 선교회, 1985.
. Berkhof, Louis. Manual of Christian Doctrine. 신복윤 역.「기독교 교리 개론」
서울 : 성광문화사, 1974.
. 로키어, 허버트. 「칭호Ⅰ」. 서울: 로고스 출판사, 1985.
. Wood, Leon J. A Survey of Israel\'s History. 김
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역매뉴얼. 서울: 프리셉트, 2003. pp. 171-192.
'한 아이를 키우는데는 온 마을이 필요하다.'는 아프리카 속담이 있다. 어린이나 청소년 하나를 올바르게 하나님 나라의 백성으로 키워내기 위해서는 그를 둘러싼 모든 환경이 연계해서 소위 '기독교
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발활동 기독교반
계발활동은 7차 교육과정 특별활동의 다섯 가지 영역인 자치활동, 봉사활동, 행사활동, 계발활동, 적응활동 중 하나의 영역으로 공립초등학교에서는 4-6학년을 대상으로 연간 34시간을 편성하여 운영하도록 되어있으며 학생
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기독교서회, 2010)
. 『칼뱅의 인간』 (서울: 대한기독교서회, 2012)
번역서적
Emile Doumergue. 『칼뱅 사상의 성격과 구조』. 이오갑 역. (서울: 대한기독교서회, 1995)
Jean Cadier,『칼뱅, 하나님이 길들인 사람』. 이오갑 역. (서울: 대한기독교서회, 1995)
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역. 서울:대한기독교서회 1992.
J. Moltmann, Wege und Formen christlicher Theologie, 김균진 역, 신학의 방법과 형식,
, 서울: 대한기독교서회, 2001.
J. Moltmann, In der Geschiche des Dreieinigen Gotes, 이신건 역, 삼위일체하나님의 역사, , 서울: 대한기독교서회, 1998.
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