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어머니는 유치원 진학을 결정하고 상담을 청해오셨다. 한 반에 20?30명이나 되는 대그룹은 아직 무리일 것 같다는 조심스런 의견을 내었고, 그 중간 크기의 그룹에 대한 경험으로 음악과 운동치료를 권하였다. 그러나 어머니는 얼마 후 ?선생님
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교사의 목소리로 동화를 읽어준다. 반복되는 문구, 운율을 이루는 라임(rhyme) 단어들을 강조하며 읽는다.
·T: (동화를 들은 후 그림책의 내용을 회상하며) 이 그림책에 나오는 친구들도 정말 우리처럼 유치원에서 놀이하는구나.
·C: 우리처럼
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유치원의 건물구조 / 3
3)실내·외 시설·설비 /3
3. 유치원의 인사(교직원)관리 / 4
1)교직원임용 / 4
2)승진 / 5
3)근무평정 / 5
4)교원연수 / 5
5)교직원의보수와 복지후생 /5
4. 유치원의 행정운영관리 / 6
1)원아관리 / 6
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후 그 내용을 상호 교류토록 한다.
미술, 국어 시간을 활용하여 연속 수업토록 한다.
각종 관련 자료
자기 평가지
Ⅴ참고문헌
-유아교육과정(제2판) / 방인옥 외 3명 /정민사
-현대유아교육과정 / 이영석 외 3명 / 형설출판사
-7차 유치원 교육과
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교사는 유아의 성장과 발달 변화를 이해하고 보육계획에 반영하기 위하여 그리고 부모에게 자녀의 특성 및 성장을 알려주기 위하여 유아를 관찰하고 기록하고 평가하여야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
고미경(2001). 유아행동 통제에 대한 유치원 교사
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2. 급식 지도시 고려해야 할 점
1) 급식 전 지도시 고려해야 할 점
2) 급식 중 지도시 고려해야 할 점
3) 급식 후 지도시 고려해야 할 점
3. 간식 지도시 고려해야 할 점
4. 급식지도에서의 교사의 역할
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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중학교) 환경과(환경교육)의 지도방법
1. 지도 내용의 선정과 재구성
2. 교수-학습 방법
3. 지도 방법상의 유의점
4. 교육 중점 과제 및 행사
5. 학습 중점
Ⅶ. 중등(중학교) 환경과(환경교육)의 평가방법
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 환경과의
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어린이집 평가 지표: 보육 시설의 크기와 특성에 따라 평가 지표는 다양화된다. 이는 다양한 형태와 규모의 어린이집들이 각자의 특성에 맞는 평가를 받게 해준다.
유치원 평가 지표: 유치원 평가에서는 교육 환경, 교사의 자격, 교육 내용 등
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학습의 실제
2. 실기법
1) 단원명
2) 수행과제
3) 평가관점
4) 평가과정 및 방법
5) 준비물
6) 유의할 점
7) 예시 평가 문제
Ⅷ. 토론의 활용 사례
1. 토론게임의 의미
2. 토론게임의 특징
3. 게임 후 주의사항
4. 평가
참고문헌
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중학교(중등) 미술교육(미술과)의 수행평가
1. 수행 평가의 의의
2. 창의력 신장을 돕는 미술과의 다양한 평가 방법
3. 7차 교육 과정 미술과 평가상의 유의점
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 미술교육(미술과)의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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