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어 질 수 있도록 노력하는 것임을 알게 되었기에 앞으로도 더 좋은 교수학습 방법을 찾아내기 위해 끊임없이 노력해야겠다.
참고문헌
교육인적자원부, 중학교 『국어 3-1』, 교육인적자원부, 2002.
교육인적자원부, 중학교 국어과 교사용 지도
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어 질 수 있다. 둘째, 교사와 유아의 상호작용을 통한 개별학습이 이루어진다. 셋째, 유아 스스로 선택하고 결정하는 경험을 해 볼 수 있다. 넷째, 일정한 시간동안 개념 및 발달의 통합 교육이 가장 효과적으로 이루어진다. 다섯째, 개인의 자
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교사의 판단에 의해 결정된다.
참고문헌
ⅰ. 김정덕, 루브릭에 대한 교사의 인식과 수행평가 실행과의 관계, 한국교육방법학회, 2009
ⅱ. 김정덕, 중학교 쓰기 수업과 평가를 위한 루브릭 사례 연구, 한양대학교, 2009
ⅲ. 노원경, 루브릭을 활용
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중학교 체육수업에서 인지된 학습성향과교수행동 및 학습의욕의 관계,한국체육과학학회지
-김정원(2013),교사의 학생 이해 및 소통 역량 강화 방안 연구,한국교육개발원
-문희수외(2020),세 가지 교수-학습 전략에 의한 예비 체육교사의 과제제
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중학교 미술 1교사용 지도서.교학연구사,2014.
서권수,,한경애.중학교 미술 1.서울:교학 연구사,2016.
김충원.캐릭터스케치북.서울:진선출판사,2015.
문화관광부.2016문화산업백서.서울:문화관광부,2016.
배우미.잘 팔리는 캐릭터 만드는 법.서울:키
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어서는 학생이 보는 만큼, 보고 싶은 만큼 보게 교육할 것이다.
※참고 자료 및 참고 싸이트
우한용 (2000) 소설교육과 담론의 방법
전국국어교사모임(1998), 국어시간에 소설읽기
정혜승 (고려대 국어교육연구센타)
제 7차 중학교 국어과 교과
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어 본 퇴계의 교육적 자아실현」전남대학교 대학원 박사학위논문
김정섭(2002)「중학교교사의 욕구단계와 직무만족에 관한 연구」국민대학교 교육대학원 석사학위논문
박윤정(2012)「도자유닛의 조합을 통한 가변적 조형 표현 연구」숙명여
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어가는 성 이야기, 교사용 성교육 지침서, 2001
대한가족보건협회, 지금 우린 이런 고민에 빠졌어요, 대한가족보건복지협회, 1999
상도여자중학교, 성과 행복, 성과 행복 교사용 학습지도안, 1998
이상화 외, 일과 성, 한국 여성 연구3, 서울 : 청
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유치원 교사의 유아 양성평등교육에 대한 의식과 실태 분석, 강원대학교 석사학위논문, http://www.riss.kr/link?id=T10987547
5) 백경순(2011). 교사-유아 상호작용 관련 논문의 연구동향 분석. 어린이문학 교육연구. 12(1), 223-240
6) 이기영(2007). 교사의 보
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어떻게 접근해야 할 것인가?
4. 그렇다면 우리는 확률을 어떻게 이해시키면서 쉽게 학습시킬 수 있을까?
5. 제 1차시 수업과정 및 목표, 계획
6. 제 2차시 수업과정 및 목표, 계획.
7. 제 3차시 수업과정 및 목표, 계획
8. 제 4차시 수업과정 및
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