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교사의 미술활동인식 및 미술교수 효능감의 차이”, 경운대, 2008
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 김정화, “몬테소리 프로그램 현장 적용에 대한 유치원 교사 신념 및 실제”, 계명대, 2006
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유치원 자유선택활동시간에 대한 교사의 인식과 운영실태, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 개념
2. 유아교육기관 1개원을 방문 자료수집 - 00 어린이집
1) 놀이를 통한 창의성 신장 교육
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유치원 교원들의 이해도 분석, 경상대학교 대학원, 박사논문
2. 표현아(2015), 누리과정에 대한 유치원과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인차이, 동아대학교 교육대학원, 석사논문
3. 이상욱ㆍ정희영ㆍ최영해 외 2명(2011), 유아교육개론,
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유치원 교육실습에서 반성적 저널쓰기가 예비교사의 교육신념 및 교사효능감에 미치는 영향”, 전남대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성숙주의이론, 행동주의이론의 기본 개념
1) 성숙주의이론의 기본 개념
2) 행동주의이론의 기본 개
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유치원 교사의 장애인 등에 대한 특수교육법 관련 이해도 및 이행 만족도. 통합교육연구.
김진호 (2016). 지적 및 발달장애학생의 진로교육을 위한 국가교육정책 고찰과 진로교육 개선방향 탐색. 특수교육재활과학연구.
나호진 (2017). 학습자중
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유치원 교육과정 해설(Ⅲ):표현 생활, 언어생활, 탐구 생활. 교육과학기술부.
강문정 (2006). 유아교육기관의 과학교육에 대한 교사의 인식과 실태 연구. 한성대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국가수준의 교육과정에서
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교사의 학습 제시에 대한 구체성의 문제라고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 이정욱외, “유아수학교육”, 정민사, 2013
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 서유정, “유아수학교육의 내용과 방법에 대한 유치원교사와 어린이
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어야 한다는 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 이정욱외, “유아수학교육”, 정민사, 2013
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 서유정, “유아수학교육의 내용과 방법에 대한 유치원교사와 어린이집 교사의 인식 비교”, 한국외
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어 중요한 기본 틀이 될 수 있다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 강윤미, “어린이집 영유아 교육방법 개선에 관한 연구”, 가야대, 2006
- 정옥분, “아동복지론”, 학지사, 2012
- 임경심, “유치원 교육실습에서 반성적 저널쓰기가 예비교사의 교육신
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어 중요한 기본 틀이 될 수 있다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 강윤미, “어린이집 영유아 교육방법 개선에 관한 연구”, 가야대, 2006
- 정옥분, “아동복지론”, 학지사, 2012
- 임경심, “유치원 교육실습에서 반성적 저널쓰기가 예비교사의 교육신
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