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형성은 물론 무엇이든 스스로 하고자 하는 동기를 마련하는데 효과적이다. ‘만들어 가는 학급 교육 과정 운영’으로 교사들은 재량권과 책임감을 가지고 탄력적인 교육 활동을 전개할 수 있다. 학습 동기를 강화하는 게임이나 놀이, 퍼즐,
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학습을 통하여 학습자로 하여금 이해력과 지적, 기능면의 신장을 도와준다. 특히 교수학습 단계에서는 도입, 전개, 정착의 세분화 된 교수-학습 활동을 통하여 독서 능력 신장을 도모하는데 효과적이다.
5. 모형 5 : 읽기 수업 모형
1) 과정
전체
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아동복지의 필요성
가. 부모의 계몽과 교육
나. 가정생활의 강화
다. 심신건강의 증진
라. 경제적 안정
마. 교육
바. 놀이 및 오락
사. 노동으로부터의 보호
아. 특수보호
아동복지의 필요성(아동발달의 원리)
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형성
2. 자아개념의 형성
3. 성역할의 인식
4. 학교의 영향
IV. 아동기의 발달과제(발달과업)
1. 집단의식의 형성
2. 자신감과 근면성
3. 학습능력의 발달
F. 청소년기
I. 신체적 변화
1. 사춘기의 신체성장
2. 사춘기 청소년의 성숙
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사회적기술을 기를 수 있는 방안
1. 내용
1) 기본생활습관
2) 가족이해
3) 집단생활
2. 사회현상과 환경에 대한 관심 갖기
3. 유아의 사회적 기술을 위한 교육방법
1) 물리적 환경
2) 집단토의
3) 견학
4) 극화놀이
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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형성되는 시기로, 적절한 보육과정 활동이 이 시기에 제공되어야 한다. 본 연구에서 제시된 다양한 활동들은 아동의 호기심을 자극하고 사회성, 의사소통 능력, 문제 해결 능력을 배양하는 데 기여한다. 특히, 놀이는 아동이 자연스럽게 학습
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음악, 예술, 문학, 과학 등등 각 분야에서 활발히 준비되가고 있다. 하지만 민속놀이, 민속스포츠는 어떠한가? 이제 걸음마 단계가 아닌가 싶다. 이번 레포트를 통해 많은 우리나라에서도 많은 민속놀이와 민속스포츠가 존재 했다는 것을 알았
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형성에 큰 영향을 끼친 것은? Ⅰ. 계 획
1. 단원의 개관 -------------------------------------------------------- 1
2. 학습과제 분석 ------------------------------------------------------ 1
가. 발전계통 -------------------------------------------------------- 1
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형성
2) 반응의 명료화
3) 반응의 심화
4) 반응의 일반화
2. 적용상의 유의점
Ⅶ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 적용과 응용
1. 개념획득 모형과의 결합
2. 창의성 계발 모형과의 결합
3. 역할놀이 모형과의 결합
4. 토의?토론 모
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활동은 박물관, 화랑, 화실과 심사위원회가 참석한 학교의 전람회를 방문하는 것이 포함되어 있고, 때때로 모든 학생들이 야외에서 수업을 받는다.
※ 참고 문헌, 참고 사이트
- 김정희 외, 미술교육과 문화,학지사, 2003
- 전경원, 특수한 영재
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