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놀이를 해 보도록 할 거에요.
S: (다음 차시를 정확히 인지한다.)
1‘
초등학교 1학년 지도교사:
※ 판서 계획
◎ 단 원 : 5. 흔들흔들
◎ 학습주제 : 음악에 맞추어 움직이기
◎ 학습목표 : 음악에 맞추어 몸을 움직일 수 있다.
활동1. 올챙이 송
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효과적인 시간 활용의 공간을 제공한다.
-일반 학교로의 적응 및 사회활동 개념을 익히는 전환교육의 장소가 된다.
-올바른 부모교육 및 정보교환의 장소를 제공한다.
-다양한 놀이 및 게임 활동의 제공으로 여가활동의 의미를 알고 여가를 즐
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학습자들에게 적용을 시켜서 학습자들의 올바른 지도를 유도하는데 효과적이라고 생각한다. 위에서 알아본 각 이론들을 적절하게 교수-학습방법에 적용시켜서 우리가 나아가고 목표를 삼아야 할 부분을 정확히 알았으면 한다. -서 론
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효과
2) 연구 절차
◇ 주제 선정 : 교육활동 중 직면하는 문제, 새로운 교수-학습 이론이나 교수 매체를 적용할 때
◇ 이론적인 탐색 : 관련 지식, 정보, 선행 연구 자료 수집 분석
◇ 가설 형성 : 이론적 탐색을 근거로 실행 가설 수립
◇ 실험
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education.sangji.ac.kr/%7Ejbsong/jaryo ◎ 자원봉사 관리자의 개념과 이해
1. 자원봉사 관리자란
2. 자원봉사 관리자의 위치
3. 자원봉사 관리자의 중요성
4. 자원봉사 관리자의 적성과 자질
1) 자원봉사 관리자의 적성
2) 자원봉사 관리자의 자
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활동3: 카드 놀이
T: 다음은 숫자 카드로 10 만들기 놀이를 해 봅시다.
자기 카드 세트와 짝꿍 카드 세트를 같이 숫자가 보이지 않도록 뒤집어 놓으세요.
- 교사의 안내를 들으며 놀이를 한다.
짝
활동
13′
◈숫자카드
학습단계
학습과정
교수-
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활동 수행이 불가한 경우)
6. 운영 시기
1) 주제별
ㄱ. 차시별
매 차시마다 기본 학습 후, 심화보충 과정 운영
ㄴ. 블록 타임제
2-3차시를 묶어, 기본 학습 후 심화보충 과정 운영(공통 주제로 교과/영역 통합 학습도 가능)
2) 단원별
ㄱ. 소단원
소
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학습저항
전체 시스템보다는 세분된 부분에 초점을 맞춤
협력보다는 경쟁을 강조
협력할 필요가 있는 사람과도 경쟁
종업원이 알지 못하는 과업이나 배정의 수용 기피
문제근원에 대한 단기적으로 측정가능한 결과에 집착
......
조직의
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형성 평가)를 기준으로 다음 단계의 과정을 수행하도록 한다. 즉 도전적인 고차적 사고력 함양 또는 아동의 흥미 확대를 목표로 한 심화 학습 활동을 수행하게 된다. 이 과정에서는 아동의 창의적 사고와 상상력을 높일 수 있는 활동, 교실에
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형성평가
차시학습
예고
정리
조별 게임
성병에 대한
조사숙제
인사
함께 참여한다
숙제 적기
전체 인사한다.
1분
-상품준비
게임참여유도
9. 참고문헌
http://byunsm.hihome.com/sung/qa-16.htm
http://byunsm.hihome.com/sung/qa-00.htm
http://www.healthccn.or.kr/
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