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음악적 사고를 기르며 타인과의 조화를 이룰 수 있는 인간성을 넓혀 가는데 도움을 줄 수 있도록 하여야겠다.
Ⅳ 참고자료
- 김혜원, “음악치료가 초등학생의 스트레스에 미치는 영향”, 한세대학교 대학원, 2010
- 김도애, “음악활동이 아동
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학습효과
Ⅷ. 교육연극의 시사점
1. 그룹활동을 함으로써 협동심과 팀워크에 관한 강한 정신을 향상시킬 수 있다
2. 연극은 강력한 학습동기를 부여한다
3. 연극은 언어의 4기능 모두를 연습시킬 수 있으며 다른 교육과정과도 연결시킬 수
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형성되기 때문에 학습이나 정신과정을 이해하기 위해서는 사회적 맥락에서의 상호작용 상황을 탐구해야 한다고 역설하고 있다. 또한 Vygotsky는 유아의 능력은 현재 성숙되어 있는 것이 아니라 성숙되어 가는 중이라고 보고, 발달의 가능성을
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상상한 것을 사실대로 표현하기
3. 감상지도(기술 후)
1) 정서의 지도
2) 감상지도
Ⅶ. 동시지도(동시학습, 동시수업, 교육)와 연극놀이
1. 놀이방법
2. 놀이의 변형
Ⅷ. 동시지도(동시학습, 동시수업, 교육) 관련 제언
참고문헌
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음악교육은 리듬교육으로 시작해야 한다. 오르프 교수법에서 의미하는 \'기초적 음악\' 이란 언어, 노래. 동작 등이 함께 존재하는 자연스러운 음악활동에 적극적으로 참여하여 누구든지 체험할 수 있어야 한다. 언어리듬놀이, 노래부르기, 신
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놀이를 통해서 사회성발달이 촉진된다
(6) 모래놀이는 신체발달을 촉진시킨다
2) 치료적 가치
모래놀이는 정상적인 어린이의 전인적 발달을 촉진시키는 가치이외에 정서장애아의 치료를 위해서도 효과적이다.
lowenfeld는 어린이의 사상, 감
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음악을 통하여 상상한 이야기를 극놀이(즉흥곡, 인형극)로 연결하거나, 혹은 음악을 듣고 그 느낌을 여러 방법으로 연상하여 그림이나 글로 나타내어 보는 활동 등으로 음악을 상상하면서 감상 할 수 있는 능력을 기르는 것은 유아의 창의성
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학습
3) 예절실
가야금, 예절 교육
4) 종합 교육실
태권도, 사물놀이, 각종 행사 및 단월 문화 축제
5) 음악실
기타부, 합창 및 합주
6) 당구방
당구, 인라인 스케이트장 : 인라인스케이트, 골프장 : 골프
4. 특기적성 교육 활동의 교육적 효과
가.
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학습 정리를 한다
-어떤 힘을 이용한 장난감인지 이야기하게 한다
◈ 차시 예고를 한다
- 스스로 만든 장난감을 가지고 여러 가지 방법으로 놀이하기
음악에 맞춰 정리정돈을 한다
전시된 장난감의 잘된 점, 고칠 점등을 살펴본다
작품을 살펴
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음악 교사의 타악기 관심도 조사 연구”, 숙명여대, 2012
- 이수민, “수학개념에 기초한 유아 음악프로그램의 구성 및 적용”, 성신여대, 2011
- 음경미, “음악교육활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과”, 숙명여대, 2013
- 박종인, “유아 피
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