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skill proposed in this study. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 음악 교육에서의 창의성과 상상력
Ⅲ. 제재곡 분석을 통한 상상력 계발을 위한 주제별 창작활동 지도요소
Ⅳ. 음악적 상상력 계발을 위한 창작영역의 교수-학습의 실제
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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음악적 개념에 대한 이해 및 발달 수준 평가
청각을 위주로 한 개념 평가
참고문헌
공주교육대음악과 / 음악교육, 형설출판사, 1984
권덕원 외 / 음악교육의 기초, 교육과학사, 2008
김서경·송미경 / 초등학교 저학년의 음악적 상상력 계발을 위
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음악적 감각을 길러 음악성을 계발하기 위하여 초등학교 때부터 ‘보고부르기’ 학습이 이루어지도록 하였으나, 실제 수업은 엄밀히 말해서 ‘보고부르기’ 학습이 아니라, ‘듣고부르기’ 학습이 이루어져, 음악적 감각 형성에 큰 장애요
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음악적인 가능성을 계발할 뿐 아니라 스스로 능동적인 학습 활동에 중요성을 두고 있다. 이는 교사 중심의 교육, 이론, 테크닉에 초점을 맞추기보다는 학생 중심의 교육으로 다양한 곡의 감상과 음악 활동의 기회를 그들에게 최대한 많이 제
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2. 컴퓨터를 활용한 음악교육의 단점들
1) 고비용
2) 비인간화
Ⅵ. 음악교육과 상상력
Ⅶ. 음악교육과 청소년음악적발달
Ⅷ. 음악교육의 문제점
1. 음악 문화의 양극 현상
2. 기초적 기능교육이 낮음
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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상상력과 느낌을 추구했다. 프랑스의 말라르메(Stephane Mallarme) 등이 있다. 다음은 상징주의 시로서 김억(1918)의 <봄은 간다> 이다.
봄은 간다
김 억
밤이도다
봄이다.
밤만도 애 음악적창의성신장을위한현대음악교수학습방법(현영철1
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상상력 계발을 위한 학습지도 방안 연구, 강원대 교육대학원 석사학위논문.
이숭원(1995), 「시 교육에 도입된 이론적 지식의 몇 가지 오류」, 국어교육연 구』제2집, 서울대 사범대 국어교육연구소.
이해정(1998), 『현대시 교육을 위한 수업방
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계발과 효과에 관한 연구. 이화여자 대학 교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ.서 론
Ⅱ.이론적 배경
1. 창의 능력
(1) 문제에 대한 민감성
(2) 상상력
(3) 사고의 유창성
(4) 사고의 융통성
(5) 사고의 독창성
(6) 사고의 정교성
2. 창
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계발을 통해 음악적 완성도를 높이겠습니다. 새로운 발성법과 음악 해석 기법, 최신 무대 기술을 꾸준히 연구하고, 건강 관리를 철저히 하여 오랜 기간 안정적으로 무대에 설 수 있는 기반을 다지겠습니다. 또한, 음악 예술과 관련된 다양한
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계발과 창의성 향상을 위해 국내외 다양한 음악 교육 및 워크숍에 참여하고, 새로운 음악적 표현과 기술을 탐구하는 열린 자세로 성장하겠습니다. 이화여자대학교 공연예술대학원의 우수한 교육 환경과 풍부한 창작 자원을 활용하여 영상음
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음악적 성장과 감수성 계발에 최선을 다하여 보람 있는 시간이 되길 희망합니다.
음악 기간제 교사로서 단기적으로는 실제 교실 수업을 통해 교육 경험과 역량을 기르는 것이 주요 목표입니다. 이론 지식뿐만 아니라 실기 지도 방법을 익히고
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음악적 관심과 교육적 관심을 절충했습니다.
입교한다면 제가 지닌 음악적, 교육적 역량을 꾸준히 계발하여 학생들이 더욱 효과적으로 정서적·인격적으로 성장할 수 있도록 최선을 다할 것입니다.
입 사 지 원 서
이름
한글
주민등록번호
한
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음악적 역량과 창의성 발현에 실질적으로 기여하는 교육 전문가가 되고자 합니다. 음악교육의 질적 발전과 사회적 가치 실현에 앞장서며, 건강하고 지속 가능한 교육 공동체 구축에 기여하는 진정한 교육자로 성장하겠습니다. Ⅰ. 학업
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