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음악 감상 지도방법 : 중학교 1학년을 중심으로> 경상대학교 대학원 2009 국내석사
임은숙 <유아를 위한 인본주의적 프로그램에 관한 연구> 이화여자대학교 대학원 1988 국내석사
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적
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교육 프로그램을 설계하고 구현해야 한다. 넷째, 적절한 의사소통을 통해 아동과의 신뢰관계를 형성하는 것이 필요하다. 아동들은 교사의 언어와 비언어적 신호를 통해 안전함을 느끼고 성장하게 되므로, 교사는 친근하고 따뜻한 태도로 접
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교육대학교 교육대학원 논문
김지현(2002)「보육 프로그램 특성에 따른 유아 놀이 행동 연구」덕성여자대학교 대학원 논문
강선희(1999)「인지발달이론과 음악교육적용에 관한 연구」동아대학교 교육대학원 논문
박현진(1995)「피아제(Piaget)
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프로그램 -학교내외 각종 예술제 등을 활용- 을 통해 자신이 원하는 예술 활동을 활발히 수용할 수 있는 여건을 마련해주는 노력도 함께 시행되어야한다.
참고자료
각국의 음악교육 과정 장기범, 민경찬, 이내선
음악교육의 기초 석문주, 최
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교육훈련을 실시하는 민간기관의 의사개진이 보장되며, 민간기관의 이해가 직업교육훈련 정책에 잘 반영되고 있다.
Ⅸ. 독일의 예능교육 제도
음악학교의 역할이 갖는 근본적인 특성은 일반 음악 교육과 특수 기악 교육의 실기와 이론에 대
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프로그램을 창조하면서 아이들은 중요한 수학적, 컴퓨터 활용 아이디어를 배우게 되고 또한 그들은 창조력과 협동심 또한 기를 수 있다.
스크래치는 Lifelong Kindergarten Group at the MIT Media Lab에서 개발한 교육용 프로그램이며 다양한 분야에서 활
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감소를 위한 마음 챙김 기반 프로그램 실행 사례
1) 이완요법 사례의 중재자와 대상자
2) 마음 챙김 명상의 개념과 효과
3) 마음챙김명상의 방법
4) 마음챙김명상의 효과
5) 간호중재로서의 활용 가능성에 대한 자신의 견해
3. 참고문헌
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프로그램의 개발과 효과, 2002.
우종하, 인간 심리의 이해, 2000년 교육과학사, 2000.
노안영 저, 성격심리학, 학지사, 2003. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ. 하워드가드너
Ⅱ-Ⅱ. 다중지능이론의 개념
Ⅱ-Ⅲ. 가드너의 다중지능이론
① 음악적
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교육의 활성화를 도모한다면 교육과정에 수록된 이상의 효과를 거둘 것이다.
참고문헌
교육부(1999) 유치원 교육활동지도자료 1-12권 대한교과서주식회사
교육부(1998) 유치원 교육과정 해설
교육부(1992) 유치원 교육과정 해설
김정순(1997) '음악
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교육과정을 지향하고 있다. 하지만 통합교육의 교육이 적절성을 이루고, 전인적 발달을 도모한다는 취지에도 불구하고 통합교육과정은 여러 가지 어려움이 있다. 성공적인 통합교육을 주도하기 위해서 통합교육 프로그램에서 교육받은 장애
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