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?(학습 내용 및 과정 포함)
◆ 본 연주 과정에서 배운 점을 나의 삶이나 음악 학습에 적용한다면
◆ 이번 연주 과정에 대한 대안이나 더 나은 방향이 있다면 무엇입니까?
◆ 본 연주과정에서 모둠에 대한 나의 기여도는 무엇입니까? 없음
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음악과 교사용 지도서(4), 서울 : 대한교과서(주), 2007
______________, 초등학교 음악과 교사용 지도서(5), 서울 : 대한교과서(주), 2007
______________, 초등학교 음악과 교사용 지도서(6), 서울 : 대한교과서(주), 2007
김종석, 음악과 학습 지도안, 공주교육
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합주 수업 순서
제재곡 부르기 성부별 연습하기 합주하기 노래에 맞추어 합주하기
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 류덕희, 음악 교수법, 정음사, 1985.
2. 김순재, 박준교, 기악교육. 대구 : 학문사, 1971.
3. 정세문, 음악과 학습지
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노래하였나요?
총점
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1 Ⅰ. 수업에 앞서서
Ⅱ. 수업을 준비하며
1. 실태 분석
2. 수업 모형 : 가창 지도 모형
Ⅲ. 수업에 들어가며
1. 제재의 개관
2. 단원의 전개 계획
3. 지도상의 유의점
4. 평가 관점
5. 본시
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수업계획서, 방울꽃 학습계획서, 방울꽃 교육계획안, 방울꽃 학습과정안, 방울꽃)
음악과 교수-학습과정안
단원 방울꽃 차시 2/2
학습목표 노래를 부르며 4박자 젓기를 할 수 있다.
제재 곡을 가락악기로 합주할 수 있다.
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“Sunday blood Sunday"(피의 일요일)
9) 킹스턴 트리오의 ‘Where have all flower gone(꽃들은 어디로 갔나?)’
10) 김민기의 ‘철망 앞에서’
11) 김광석의 이등병의 편지
8. 교재(악보는 ppt 참조) 06수업발표바르샤바의생존자지도안(현영철)060607-1.hwp
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음악과 교과목표와 지도방법
1. 목표 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․1
2. 감상수업 지도방법 &
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합주를 할 수 있다. 예를 들면 음판악기들의 선율 합주를 시도하고, 리듬악기 군의 리듬합주를 이은 뒤에, 전체적인 합주를 하고 노래를 불러보며, 즉흥 율동을 하게 하고 다시 전체 합주를 하는 등의 학생들의 음악적 경험을 풍부히 할 수 있
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음악 선생님'이라는 이름 뒤에 걸맞은 전문성과 책임감을 갖추는 것, 그리고 아이들과 함께 노래하고, 울고, 웃으며 성장할 수 있는 사람으로 거듭나는 것. 그것이 나의 진짜 목표다. 1. 본교교육대학원 인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미
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