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y=a s a*s;
test h=a e=a*s;
means a/scheffe e=a*s;by b;
proc sort;by a;
proc anova;class b s;model y=b s b*s;
test h=b e=b*s;by a;
run;
4.출처
「반복측정실험과 분석」,성내경,자유 아카데미,1997 1.일원 피험자내 설계
2.이원 피험자내 설계
3.분석한 프로그램
4.출처
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과제가치 잠재프로파일 분석. 교육심리연구, 2024(06). 수학 기하 자율주제탐구보고서(고등학교 기하 자율주제)
I. 고대에서 현대까지: 기하의 철학적 의미와 발전
II. 기하의 시각적 사고: 직관적 증명의 세계
III. 기하의 응용: 실생활과
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과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 공통형 과제 : ?정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 ?구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고 ?선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육
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평가(program evaluation) 중재와 프로그램의 효율성을 판별하기 위하여 실시하는 체계적이고 객관적인 평가
학생의 적극적 반응(active student response) 교수가 진행되는 동안 학습에 관련된 아동의 적극적 반응을 관찰하여 빈도로 측정하는 것
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심리
1. 정의
2. 성격
3. 구분
1) 이론 심리학
2) 응용심리학
4. 영역
Ⅴ. 교육평가
1. 교육평가의 정의
2. 교육평가의 목적
3. 교육평가의 기능
4. 교육관과 평가관
1) 선발적 교육관
2) 발달적 교육관
3) 교수 방법의 중요성
4) 선행학습의
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