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y=a s a*s;
test h=a e=a*s;
means a/scheffe e=a*s;by b;
proc sort;by a;
proc anova;class b s;model y=b s b*s;
test h=b e=b*s;by a;
run;
4.출처
「반복측정실험과 분석」,성내경,자유 아카데미,1997 1.일원 피험자내 설계
2.이원 피험자내 설계
3.분석한 프로그램
4.출처
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과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 공통형 과제 : ?정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 ?구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고 ?선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육
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평가(program evaluation) 중재와 프로그램의 효율성을 판별하기 위하여 실시하는 체계적이고 객관적인 평가
학생의 적극적 반응(active student response) 교수가 진행되는 동안 학습에 관련된 아동의 적극적 반응을 관찰하여 빈도로 측정하는 것
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심리
1. 정의
2. 성격
3. 구분
1) 이론 심리학
2) 응용심리학
4. 영역
Ⅴ. 교육평가
1. 교육평가의 정의
2. 교육평가의 목적
3. 교육평가의 기능
4. 교육관과 평가관
1) 선발적 교육관
2) 발달적 교육관
3) 교수 방법의 중요성
4) 선행학습의
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응용. 보경문화사. 서울
2. 김민현, 정용락(1999). 응용 스포츠 심리학. 홍경출판사. 406-411
3. 김병현(1998). 스포츠 심리학, 한국스포츠심리학학회편. 태근출판사 96-99, 105
4. 김성옥(2000). 스포츠행동의 심리학적 기초. 태근출판사.
5. 오근영(1999).
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