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가지고 다음 의견을 토의하는 기법이다. 반대안을 만드는데 시간과 비용이 많이 드는 단점이 있다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 의사결정자의 속성
Ⅲ. 의사결정의 과정과 유형
Ⅳ. 개인의사결정과 집단의사결정
Ⅴ. 집단의사결정의 효율화 방안
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조직론, 교육과학사,2008
손희권, 교육행정 및 교육경영, 서울 원미사, 2006
김종철 (2011). 교육행정의 이론과 실제 .서울:교육과학사.
황윤세, 임미혜 외 저, 유아교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체 2011
박성식(2008). 교육행정관리론. 서울: 학
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: 학지사
정정옥 저, 보육시설과 운영관리, 교육아카데미 2011 1.서론
2.교육행정의 개념
3.교육행정이론
4.교육행정과정의 공통요소(의사결정, 기획, 조직, 자극, 조정, 평가)
5.교육행정과정의 공통요소의 구체적인 예
6.결론
7.참고자료
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경영에 대한 지원과 협조를 얻어내기 위하여 학교교육과 경영상황을 알려야 한다.
Ⅲ. 요약 및 결론
지금까지 학교에서의 합리적인 의사결정을 위하여 의사결정의 이론, 지도성의 개념, 그리고 학교 현장에서의 합리적인 의사결정을 위하여
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이론의 주요 내용과 특성 설명
1) 체제이론의 주요 내용
2) 체제이론의 특성
4. 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지
1) 과학적 관리론의 교육행정에서의 적용
2) 인간관계론의 교육행정에서의 적용
3) 체제이론의 교
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