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것이 올바른 의사소통의 시작이라고 보인다.
Ⅵ. 참고문헌
1. 효과적인 의사소통기술, 1999, 한국심리상담연구소, 김인자
2. 급변하는 디지털 시대의 효과적인 커뮤니케이션 방안, 오리콤, 노정화
3. 조직내 침묵현상, LG경제연구원, 황인경, 박지
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교수법. 형설출판사.
한재영 외(2005). 한국어 교수법. 태학사.
김덕기(1996). 영어 교육론. 고려대학교 출판부.
국제한국어교육학회 편(2009). 한국어 이해교육론. 형설출판사.
김은숙(1999). 효과적인 의사소통을 위한 영어 교수법 연구. 석사학위논
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과 역할학습을 통한 의사소통능력의 신장, 원광대학교 교육대학원, 석사학위논문, 1988
조은혜, 의사소통중심 교수법을 이용한 교실수업 연구, 부산외국어대 교육대학원 석사학위논문, 2007 Ⅰ. 의사소통기능의 정의
1. 사물 요구하기
2. 행
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적인 계약을 한 경우, 가족문제의 해결에서 진전이 나타나지 않아 가족 성원과 사회복지사간의 협의 하에 종결하는 경우, 실천과정에서 가족성원이 비협조적이거나 저항이 심각하여 더 이상의 진행이 어려운 경우, 그리고 사회복지사의 개인
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그램의 실시가 가능해지는 것이다. 그러므로 교실에서 교사의 체계적인 관찰을 통해 행해지는 '학교평가'의 중요성은 우리 교사들에게 강조된다. 교사들이 주의력결핍 과잉행동 아동들과 성공적으로 함께 하기 위해 갖추어야 할 자질로서 지
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