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소통능력에 관해 정확한 지식을 가지고 이에 맞추어 의사소통을 조정하는 능력을 말한다. 자신의 판단을 여러 사람에게 반복적으로 설명하는 능력의 훈련을 받게 되면 아동의 상위 의사소통은 빨리 발달한다. 제1절 유아언어의 구성요소
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언어장애 아동의 관용표현 이해에 미치는 영향”, 용인대, 2011
- 유경, “단순언어장애아동·경계선지능언어발달 장애아동·일반아동의 쓰기지식 특성 비교”, 조선대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 단순언어장애의 정의 및 언어구성요소의 특
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언어발달
1)어휘발달
(1)과잉확장 및 과잉축소
(2)의미의 수평적 발달과 수직적 발달
2)문법발달
3)의사소통능력의발달
(1)의사소통능력 발달의 요건
①차례지키기
②자기중심적 사고에서 벗어나기
③공통의 주제
④전제된
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언어 습관형성이 주목을 받고 있다. 이러한 언어발달에 있어 부모의 역할과 환경조성이 매우 중요한 요소로 인정받고 있는 상황이다.
Ⅱ. 본론
영유아의 정의와 언어의 구성요소
영유아보육법(법률 제18217호)에 의하면 영유아는 만 6세
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발달의 구성요소
3. Piaget의 인지발달단계
4. Piaget 인지발달 이론의 교육적 함의
5. Vygotsky의 사회문화 이론
6. Vygotsky의 인지발달의 기본개념
7. Vygotsky의 인지발달 이론
8. Vygotsky의 사회문화이론의 교육적 함의
언어발달
1. 정의
2. Chomsky
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