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의 사기업 자본주의와 소련의 중앙집권화된 국가계획의 양자에 대한 대안을 찾기 위해 전세계적인 노력을 경주하고 있다. 1. 들어가며
2. 폴 바란과 폴 스위지의 독점자본론
3. 라이트 밀즈의 이론
4. 오코너의 이론
5. 급진파 경제학 이
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의와 종속이론
첫째, 신제국주의론은 신생국들의 빈곤의 원인이 경제대국의 경제침략 때문으로서 후진국은 독립은 했으나 실질적으로는 식민상태에 있다는 점에서 신식민주의론과 상통하고 매판자본론, 종속이론과 거의 유사하다. 둘째, 종
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의 여러 구성원들로부터 받는 의미나 기대에 따라 행동한다는 것이다.
영향
- 학교 교육의 불평등 원인을 교사의 기대에서 찾는 입장
- 교사와 학생의 상호작용의 결과로 형성되는 학교 학습풍토와 학구적 규범 등은 상징적 상호작용론에 많
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론
유아 환경교육은 위에서 본 것과 같이 환경문제를 해결하는 데에 있어서 뿐만 아니라 유아의 발달에 있어서도 매우 효과적인 방법이라고 할 수 있다. 그러나 산업문명과 자본주의에 대한 맹신(인간자본론이나 잘 먹고 잘 사는 것에 대한
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론적 갈등론으로 분류하고, 미시적 교육사회학적 관점으로는 상징적 상호작용론, 민속방법론, 통합이론, 신교육사회학으로 분류하였다.
⑥ 송병순의 분류 - 거시적 접근에서 기능주의적 관점(초기합의론적 기능주의, 인간자본론 근대화 이
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론, 이종각, 동문사, 2000
교육사회학, 송준수, 교육과학사, 1998
교육사회학의 이론과 실제, 이건만, 문음사, 1999 1. 기능이론
1) 기능이론의 개관
2) 기능이론의 사회관
3) 기능이론의 교육관
4) 하위이론 - 기술기능이론, 인간자본론, 근대
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론의 비판
Ⅱ. 갈등이론
1. 칼 마르크스의 계급갈등론
2. 학교교육에 대한 갈등론적 이론들
1) 경제적 재생산론
2) 문화적 재생산론
3) 저항이론
4) 지위경쟁이론
5) 라이머와 일리치의 자본주의 학교 비판
3. 갈등론적 교육이론의 한계와
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의 분류
풀스톤의 분류
블랙키지와 헌트의 분류
· 기능주의적 교육이론
· 진화론
· 기능주의 교육이론
· 경제적 인간자본론
· 신진화론
· 방법론적 경험주의
· 구조기능이론
· 체제이론
· 갈등주의 교육이론
- 신베버학파
- 신마르크스주
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의 교육과 국가발전> 한국교육개발원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.교육과 국가발전에 관한 이론적 관점
1)국가발전의 개념
2)근대화이론
3)발전교육론
4)인간자본론
2.교육과 국가발전의 역할
1)교육과 경제
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의 많은 국가들은 발전한 반면, 아프리카 국가들은 미발전 상태로 남아있는 것은 사회자본이론으로 설명 가능하다. 또한 한 국가내의 다른 지역, 그리고 한 지역 내에 있지만 다른 공동체를 형성하고 있는 집단구성원들이 상이한 집단문화를
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