|
한면희(2010) / 현실 녹색정책의 이념과 생태주의 사상, 경북대학교 동서사상연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 생태주의의 등장배경
Ⅲ. 생태주의와 이규보
Ⅳ. 생태주의와 과학주의
Ⅴ. 생태주의와 민족문학
참고문헌
|
|
|
민의 생활을 이해하고 표현하려는 노력은 김극기 같은 시인에게서 볼 수 있었다. 그런데 이규보는 평화스러운 풍경에는 눈을 돌리지 않았을 뿐만 아니라 구수하고 흐믓한 인정 같은 것을 돌볼 겨를을 갖지 않은 채, 농민의 항변을 격렬하게
|
|
|
글을 마무리한다.
※ 참고문헌
『한국문학작가론1』 황패강 외 공편. 집문당. 2000
『한국 고전문학 작가론』 민족문학사연구소 고전문학분과. 소명출판사. 1998 1. 작가소개
2. 이규보의 생애
3. 작품 소개
4. 맺음말
5. 마치면서
|
|
|
문학 전반에 대한 비평
⑴.「백운소설(白雲小說)」에서의 시 비평
⑵.「구시마문(驅詩魔文)」과 「광변(狂辯)」에 드러난 비평의식
⑶. 비평 속에 드러난 민족의식
7. 동
|
|
|
민족문학사, 도서출판 世界, 2004
황패강 외, 한국문학작가론1, 집문당, 2000
임기중, 경기체가연구, 태학사, 2003
국어국문학회, 고려가요 악장 연구, 태학사, 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이인로(李仁老)와 이규보(李奎報)
2. 고려 후기
|
|
 |
문학밖에 할수 없었을 때, 붓을 꺽고 낙향 할 때, 그때부터 공통적이었는지 모른다.
그리고 해방 후 식민지시대의 치욕적인 활동에 대한 면죄부를 받으려고 민족문학 건설을 내세울 때 정신적 부채 감 없는 상태로 상경한 것까지 어쩌면 그들
|
|
|
민족문학과 노동자계급문학, 정남영 『창작과 비평』, 1989
8. ‘노동’문학과 노동‘문학’, 김병익, 『열림과 일굼』, 문학과 지성사, 1991
9. Hard Times에 나타난 Dickens의 사회 비판, 이영석, 1990
10. 쇳물처럼, 정화진, 북토피아, 2003
11. Charles Dicken
|
|
|
민족이 개척해 나갈 수 있다는 것이다.
◎ 참고문헌 ◎
<1920년대 이광수의 ‘민족운동론’의 성격：논설을 중심으로>
- 고려대학교 안태령 석사논문, 1986
《동포에 고함：춘원 이광수 친일문학》, 이광수, 철학과현실사, 1997
《무정：춘
|
|
|
서사시냐 서정시냐 분분한 논쟁도 본질적으로 이러한 문제 때문에 생겨나는 것으로 생각된다.
이 작품에 영웅이 등장하지 않는 것은 영웅이 사라진 시대의 소산이니 당연하고 다만 서사시의 민족 문학적 조건, 가령 ① 장시 중에서 서사적 구
|
|
|
다. 그 결과 이 작품은 하층 민중의 삶을 중심으로 하면서도 이를 포함한 민족 공동체의 아름다운 전통을 적극 재현함으로써, 민족 문학적 색채가 농후한 역사소설이 된 것이다18)『벽초 홍명희와 \'임꺽정\'의 연구 자료』, 임형택·강영주 엮
|
|
 |
민족은 5000년 역사 속에서 외침만 받아왔지만 광개토대왕은 영토확장을 통해 우리의 민족적 자부심을 교양시켜주었습니다. 따라서 의미를 부여하지 않을 수 없습니다.
현대는 글로벌시대를 맞아 국가별, 대륙별 경제전쟁이 한창입니다. 물
|
|
 |
문학 전문가로 자리매김할 것입니다.
종합적으로, 숙명여자대학교에서 쌓은 학문적 기반과 실무 경험을 토대로 중국어와 중문학 분야에서 전문성과 사회적 책임을 겸비한 인재로 성장하여, 국내외 문화 교류 및 국제 협력, 교육, 산업 발전에
|
|
 |
문학적 소양 강화, 그리고 건강한 민족 정체성 확립에 필수적인 분야로서, 저는 이 사명을 깊이 인식하며 다음과 같은 진로 목표와 사회적 기여 계획을 세웠습니다.
첫째, 중·고등학교 국어 교사로서 학생들의 언어 교육과 인문학적 성장에
|
|
 |
문학사 및 예술사 59
기술사 및 과학사 59
인종사 및 민족사 60
환경사 및 기후사 60
사료학 및 역사 연구 방법론 60
? 학위과정 입학준비 학업계획서 1500단어 61
1. 학업계획서의 정의와 목적 61
2. 학생의 목표 설정과 자기주도 학습 61
2.1
|
|
메뉴펼치기
