|
박찬구, “양심을 위한 연구” 『인문학연구』
5) W.S 사하키안 (송휘철 황경식 역),『윤리학의 이론과 역사』, 박영사 1. 서론
2. 본론
1. 인간의 욕구
2. 양심의 의미와 기능
3. 인간의 양심이 가지는 도덕적 측면
결론
참고문헌
|
|
|
윤리, 시장경제와 한국의 자본주의, 소화, 1995
전영길 / 생활윤리, 서울 : 한국문화사, 1993 Ⅰ. 신문윤리
Ⅱ. 기업윤리
Ⅲ. 의학윤리
Ⅳ. 환경윤리
1. 자연중심적 환경윤리
2. 인간중심의 환경윤리
Ⅴ. 행정윤리
Ⅵ. 광고윤리
Ⅶ.
|
|
|
세계적으로 인정받는 고전으로 자리매김했습니다. 선과 악의 주제, 도덕적 경계, 인간 본성의 영원한 문제를 탐구하면서 윤리적 경계를 뛰어넘는선택을 하는 주인공들의 삶과 도덕적 딜레마를 파헤칩니다. 선택된 강한 사람들은 인간의 향상
|
|
|
이기적
⑥ 흥미는 직접적
⑦ 게으른 아이 X
슈타이너
계속교육의 기회
° 인간관
0~7 : 제1단계 - 모방
야단치거나 경고하는것이 되어서는 안되고, 오직 모방할 환경을 만들어 주는일이 중요.
7~14: 제2단계 - 권위
체험과 느낌을 통해세계를 새롭
|
|
|
(social realism)와 몽테뉴(Montaigne)
4) 감각적 실학주의 (Sense realism)
Ⅲ. 로크(Locke)의 교육사상
1. 로크(Locke)의 교육사상
1) 정치론과 교육
2) 지식론과 교육
3)윤리론과 교육
4)교육목적
5) 교육내용
6) 교육방법과 조직
|
|
 |
윤리, 성품윤리, 복음주의자와 윤리를 보았다. 이렇게 많은 것을 보아오면서 우리는 성경이라는 기준이 있고 중심이 있다는 것을 알게 되었다. 처음에 복음과 세계가 만나는 지점에서 \"우리는 무엇을 해야 하는가?\" 그리고 \"우리가 도덕적
|
|
|
도덕적 다원주의와 바람직한 성문화를 위하여
5.2 청소년 성매매 기준 연령
5.3 쾌락을 학습하는 성교육
5.4 공민권에 대한 도덕적 제한
5.5 성 역할의 민주화를 위한 운동
5.6 21세기 건전한 성생활 문화인식
6. 결론
참 고 문
|
|
|
건국대학교출판부, 2006. I. 서 론
(1) 배경
II. 본론
1. 생명의 자기 결정권 존중과 죽음 선택권 보장 필요
2. 생명 연장의 문제 및 유무
3. 경제적인 사회적 문제
4. 우리나라의 현행법과 방향
III. 결론
1. 제언
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
,「五帝本紀」) 중국신화의 정치적 함의 : 신화의 정치화와 정치의 신화화
1. 창조신화 - 도덕과 윤리의 탄생
2. 문명의 상상 : 문화영웅의 출현
3. 지배의 상상 : 권력투쟁과 정치의 신화화
4. 도덕정치의 상상 : 정치권력의 정당화
|
|
|
인간이었다.
Ⅴ 요약 및 결론
지금까지 본 연구에서는 호손의 작품 중 주홍글씨를 통하여 17세기 미국의 시대적 상황과 작품 속에서 추구하는 인간의 내면에 의한 종교적 사고와 인간윤리에 대한 이상적 실현을 그 구성으로 하여 중점적으로
|
|
 |
도덕적인 문제, 인간관계 등을 다루는 경우, 그 당시의 윤리적인 변화나 사회적인 가치 변화를 고려하여 작품을 분석할 수 있습니다.
셋째로, 작품이 시대적 변화에 대한 비판이나 반영을 담고 있는지를 살펴볼 수 있습니다. 작가가 작품을 통
|
|
 |
인간의 본성에 대한 철학적인 측면을 다루고 있으며, 독자들에게 깊은 사유를 유발합니다. 작품은 사회적인 억압과 자유 사이의 갈등을 다루며, 독자들은 이를 통해 현실 세계를 비추어 볼 수 있습니다.
약점 (Weaknesses):
작품의 주요 약점은 다
|
|
 |
인간의 복잡한 내면 세계, 사랑과 욕망, 인간 관계의 모순 등은 시대에 상관없이 인간의 기본적인 존재 이슈로 여겨질 수 있습니다. '벨킨이야기'는 다양한 시대의 독자들에게 공감과 사유를 이끌어내며, 각각의 시대적 배경에서 다른 해석과
|
|
 |
탐구적 연구 방법의 채택 139
다양한 사고의 통합과 창의성 촉진 139
실용적인 철학 교육과 공공 참여 140
윤리적 사고와 연구의 사회적 책임 140
피드백과 협력의 강조 140
학문적 커뮤니케이션과 발표 기술의 향상 140
계속
|
|
 |
선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도,
|
|
메뉴펼치기
