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증거들이 일부 존재한다 하더라도 어떤 증거는 약하거나, 불확실하거나, 또는 애매한 경우도 있다. 정책 결정자들이나 사회복지실천가들에게 시의 적절하게 유용한 증거들을 제공하지 못하게 되면 그만큼 증거기반 실천의 역할이 약해지고
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이다. 유의할 점은 반성적 실천의 과정이 실천가의 경험 자체로부터 자생적으로 발생되는 것은 아니며, 행위자나 인식주체의 의도적인 시도를 통해 새로운 지식을 획득하고, 학습하는 데 있다.
참고문헌
강창동, 지식기반사회와 학교지식, 문
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그러하다. 또한 과제가 변화를 가져오는 도구라는 증거가 상당히 있기는 하지만, 어떤 문제와 클라이언트에게 어떤 과제가 가장 좋은지에 대해서는 아직 더 연구가 필요하다. 또한 이 모델의 성과는 서비스 기간의 제한을 얼마나 효과적으로
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이 있을 때
③ 클라이언트가 실현 가능한 목적으로
Ⅲ 결론
과업중심모델은 시간 제한적이고 문제 지향적이며 과제 중심적이고 또한 조사에 기반을 두고 있다. 즉, 단기 내에 계획적이며 의도적인 과정을 통해서 클라이언트의 문제를 구체적
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내용과 자체에서도 건강증진행위를 학생들이 도모해 나갈 수 있는 요인들을 분석하여 방향성으로 제시하는 교육형식이 이루어질 필요성을 제고하고자 한다.
건강을 증진하는데 영향을 주는 요인은 다양한 설문조사와 언급한 그 결과를 바탕
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