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교육개론, 오래 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 부적응 유아
2. 만4세 부적응 유아를 도와주기 위한 교수전략
1) 고립된 행동을 보이는 것에 대한 교수전략
2) 반사회성 행동을 보이는 것에 대한 교수전략
3) 위축된 행동을 보이는 것에 대한 교수
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교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니는 유아를 도와주기 위한 그림책
그림책 ‘어린이집에서 놀아요’는 어린이집에 적응하지 못하는 유아가 어떻게 어린이집에 적응하게 되는지, 그 과정을 구체적으로 묘사한 그림책이다. 본
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행동을 관찰하고 그에 적절한 지도를 해야 한다.
아이들의 행동을 관찰하여 적성을 조기 개발할 수 있도록 개개인에게 맞는 적절한 교육과 훈련을 하고 또래 간의 상호작용을 통해 친밀감을 형성할 수 있도록 노력해야하며, 영유아들이 애착
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게임
활동목표
① 친구들과 함께 게임을 하며 협동심을 기른다.
② 게임을 하며 소속감을 느낀다.
활동방법
① 교사가 팀게임에 대해 소개하며 유아들이 자발적으로 팀을 나눌 수 있도록 한다.
② 팀을 나누고 유아는 속해 있는 팀에서 친구
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교육> 내 몸은 소중해요
활동 / 요일
월 (5월 13일)
화 (5월 14일)
수 (5월 15일)
목 (5월 16일)
금 (5월 17일)
등원 및 맞이하기
및
사회증진활동
친구와 손 흔들며 인사 나누기
친구 이불 정리 도와주기
실
내
자
유
선
택
활
동
언어
<듣 기>
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교육대상아동에
대한 진단ㆍ평가의 구체적인 목적을 살펴보면 다음과 같은 5가지로 구분할 수 있다
(McLoughlin & Lewis, 1994).
첫째, 선별이다. 선별은 학습에 심각한 어려움을 갖고 있는 아동을 확인하기 위한 초
기 단계에 수행되는 활동이다. 선
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이야기 해 보자.
-문제해결형 발문
00에 대해 알고 싶으면 어떻게 알아볼 수 있을까?
이것을 어떻게 고치고 싶니?
그것을 어떻게 더 나은 방법으로 할 수 있겠니?
4. 사후검사
D. 자료처리
동물 관찰활동에서 교사의 발문 여부가 유아의‘병아
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이 때 탐색과정에서 나타나지 않았던 유아들의 사고가 관찰에서 확장되는 것을 보여 주었다. 교사는 유아가 발견한 것에 대하 질문하거나 유아의 말을 그대로 따라서 표현해 줌으로써 유아들은 자료에 대해 호기심을 유발했고, 활동을 증진
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많이 나타났다. 철가루 실험을 토태로 새로운 경험을 통해 논리적으로 설명하기 위해 추론의 경향이 나타났고 논리적이지 못한 상황도 나타났다.
6) 창안하기: 연구전반에 걸쳐 활발하게 일어나지는 않았다.
획득한 개념을 적용하여 게임을
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활동을 위한 대안점을 찾을 수 있는 실마리가 될 수 있다고 본다. 현재 유아 신체활동관련 분야는 외부로부터 파견된 체육 강사들에게 의존하는 비율이 높기 때문이다. 그들로부터 유아 신체활동관련 문제점과 대안점을 현장 유치원교사들이
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는 과정이 필요해 보인다. 미술활동에서도 다양한 색으로 자신만의 표현을 더 자유롭게 표현할 수 있도록 하는 과정이 필요한 것으로 보인다.
관찰일지
담 임
원 장
이 름
X X X
성 별
여
나 이
만 3세
관 찰 자
담임교사
관찰일자
6/1 ~ 6/30
관찰장
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이를 하는 모습이 관찰되었다.
평소 여자 친구가 아닌 남자친구와의 놀이를 주로 많이 하는 모습이 발견되어, 여자 친구들과 놀이를 할 수 있는 상황을 마련해 주고 있다.
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
관찰자
XXX 교사
구 분
날짜
관찰내용
관찰평가
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이야기하면서 이제는 남자친구들하고만 놀아야겠다고 이야기 한다.
평소 여자 친구가 아닌 남자친구와의 놀이를 주로 많이 하는 모습이 발견되었다. 여자 친구와의 교류를 확대해 줄 필요가 있다고 생각된다.
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
관찰자
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이는 윳놀이를 하는 중 윷을 ~~게 잡아야 윷이 나오는 것 같다면서 친구에게 이야기 한다.
친구들을 윷을 던지는 모습을 유심히 관찰하고 그 결과를 탐색하는 과정을 칭찬하였다.
기본생활
1월 12일
원 행사로 학교에 온 친구 부모님을 보고는
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