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유치원 교사가 되기 위해서는 교과서적인 지식뿐만 아니라 실질적인 지식 또한 필요하다. 실질적인 지식에 대한 갈증으로 목말라 하던 차에 이화여대 부속 유치원을 참관하게 됐다. 지식에 대한 갈망과 기대 불충분적인 요소가 채워지는 순
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유치원의 규모에 놀랐고, 명지유치원이외에 이화유치원만의 다양하고 색다른 걸 많이 볼 수 있어서 또한 느낌이 달랐습니다. 이화 유치원에서 제일 관심 있게 보았던 것은 계단 올라가고 내려가는 길에 미끄럼틀을 만들어 놓은 것이었고, 또
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이대부속유치원 3-5세를 위한 유치원 교육과정 운영의 실제
(이대부속유치원,1995년, 이대부속유치원)
-유치원 교육과정 및 운영(이화유치원 발행, 1997년, 이화여대 대학부 출판)
-이화여자 대학교 사범 대학 부속 유치원의 교육과정(2002)
-교육
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이대부속유치원
① 심신의 건강과 조화로운 인성 발달을 도모 한다.
② 사회현상에 대한 관심과 기본생활습관형성 및 더불어 사는 것에 필요한 능력을 배양한다.
③ 긍정적 자아개념을 형성하여 즐겁고 행복한 삶을 영위한다.
④ 예술 세계에
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유치원 교육과정 / 이대 사범대부속 이화 유치원편
유아교육과정의 운영 및 활동의 실제 / 덕성여자대학교 부속유치원 편
2004.1.10.신은수 외 공저 학지사 1. 행사의 의미
1) 교육행사의 지도원리
2) 유치원행사에 필요한 요소
2. 행사의
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부속유치원(1998). 동현출판사.
월간유아(1996～1997). (주)월간유아.
유승연(1992). 유치원의 유아문학활동 현황에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위 논문.
이상금장영희(1986). 유아문학론. 교문사.
이진주(1993). 유아교육 지도자료집에 실린 동요
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유치원 교육과 초등학교 1학년 교육의 연계성에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위 논문.
이대균(1998). 제 6차 유치원 교육과정의 변화와 그에 따는 효율적 교수방법에 관한 연구, 배재대학교 인문논총. 제 13집, 191-222.
이대균송정원(1998). 3, 4
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부속유치원, 장애아통합교육에 관한 연구보고: 총신대학부속유치원 통합교육을 중심으로, 총신대유아교육 연구회, 1995.
13. 허진, "유치원에서의 장애아 통합교육에 관한 연구", 한양대 교육대학원 석사학위 논문,1996. Ⅰ. 서 론
1. 연구목
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부속유치원, 장애아통합교육에 관한 연구보고: 총신대학부속유치원 통합교육을 중심으로, 총신대유아교육 연구회, 1995.
13. 허진, “유치원에서의 장애아 통합교육에 관한 연구”, 한양대 교육대학원 석사학위 논문,1996. Ⅰ. 서 론
1. 연구
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부속유치원(2000). 일상생활교육 감각교육 / 다음세대
ㆍ이영숙김기열(1995). 왜 몬테소리인가? / 창지사
ㆍ조옥희ㆍ권연자(1998). 345세 유아를 위한 몬테소리 유아교육 / 중앙적성출판사
ㆍ피숙연(1998). M. Montessori 교육사상 연구 / 성신여대 대학원
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유치원과 가정의 교육이 일관되게 이루어지도록 노력하겠습니다.
부속·재단유치원에서 제시하는 교육 목표를 함께 이루어가는 데 기여할 수 있는 교사가 되어, 아이들이 행복하게 성장하고, 자신의 잠재력을 발휘할 수 있도록 돕는 데 최선
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지 업무 지원을 위해 영어가 서툰 한국 학생들을 위한 동시 통역사로 활동하기도 했으며 이는 세계화로 나아가고 있는 대한민국 병원에서 반드시 필요한 역량이라 생각합니다.
6. 합격자 평균스펙(토익/학점/자격증/연수경험 통계그래프 분
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유치원때부터 대학생까지의 학교생활을 소개해 드리도록 하겠습니다. 저는 유치원은 제가다니던 초등학교의 부속유친원을 나왔습니다. 유치원때는 항상 유치원에서는 조용한 아이, 하교 후에는 골목대장을 하며 이상한 유아기를 보낸 것 같
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유치원과 가족의 협력이 중요하다고 생각합니다. 이를 위해 정기적인 개별 상담, 학부모 교육 프로그램 등을 통해 가족과 소통을 강화하고, 유아 교육에 대한 정보를 공유하며 협력 관계를 구축하겠습니다.
앞으로 저는 유아교육 전문가로서
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