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학습심리학, 夏雨.
송명자, (1995), 발달심리학, 서울 : 학지사.
박희경 외 11인, (1998), 현대 청년심리학, 서울 : 학문사.
임영식, (1999), 청소년발달의 이론적 접근, 청소년학 총론, 한국청소년학회.
임영식한상철, (2000), 청소년심리의 이해, 서울 :
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배경
1) 신의주의 지리적 특징
(1) 위치
(2) 인구
(3) 행정구역 변천
(4) 지형 및 특징
(5) 주요산업, 특산물 및 교통
2)「신의주 특별행정구 기본법」의 요지
3) 신의주 특별행정구의 특징
4) 신의주 특구의 지정 배경
(1) 경제난으로 인한
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교수 자료로 활용
2) 교과과정의 풍부화로 활용
3) 직접 교수로서의 활용
4) 일관된 전체 수업으로 활용
3. 방송 교재의 형태와 유형
1) 문제 제시형
2) 문제 해결형
3) 내용 해설형
4) 사례 소개형
4. 방송 학습과 방송 이용 학습
1) 방송
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특징 14
Ⅱ. 학습 지도안 16
1. 수업의 배경 및 목적 16
2. 단원의 성격 (교육적 특성) 16
3. 지도의 기초 16
4. 학습목표 16
5. 단원의 지도계획 17
6. 지도상의 유의점 17
7. 학습지도 세안 시간 계획 17
8. 주차별 세부계획 18
9. 본시수업의 전개 19
10. 평가
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배경
1. 환경적 배경
2. 이론적 배경
1) 공공선택이론
2) 주인-대리인모형
3) 거래비용이론
Ⅲ. 거버넌스의 특징
Ⅳ. 거버넌스의 모형
1. 시장모형
2. 참여모형
3. 신축모형
4. 탈규제모형
Ⅴ. 우리나라의 거버넌스 적용 사례
1. 경기도
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특징
가. 환경문제와 윤리이론: 상대주의, 자연법 또는 목적론, 공리주의, 의무론
나. 환경문제의 경제적 접근
다. 동물 중심 윤리학
라. 생물 중심 윤리학
마. 생태 중심 윤리학
바. 대지 윤리
사. 심층생태학
아. 에코페미니즘
Ⅲ 나의
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학습동기와 학습흥미를 지속적으로 갖을 수 있는 열린교육을 유도해야 할 것이다. 이를 통해 학교가 평생학습사회의 등대역할을 수행해야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 평생교육(학습)의 실현에 대한 이론적 배경
1. 평생교육의 개념
2.
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배경
2>프랑스 교육의 특징
1. 학제 구조에 따른 특징
바칼로레아
2. 미시적 관점에서의 프랑스 교육의 특징
3>프랑스 교육의 문제점
4>프랑스 교육에 대한 개혁
1. 교육 제도 개혁 역사
2. 교육 개혁 동향
3. 그 밖의 교
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과정을 그대로 사용하는 것이 아니라 지역의 교육적 요구에 맞도록 교육과정을 보충하고 적용하고 개발한다.
4. 결론
학문중심 교육과정론자들은 학습자들이 관찰, 관계성 이해, 자료 분석, 결론을 이끌어 내기 위한 기본적인 개념과 방법을
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선택
4) 목표 설정
5) 영양교육활동 설계
(1) 교육과정의 설계
(2) 교육시기
(3) 교육시간
(4) 교육대상
(5) 교육실행에 사용될 자원
6) 평가계획
3. 영양교육 실행
4. 영양교육 평가
1) 설문지 결과
2) 평가의 내용
3) 교육내용의 평가
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