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학습
② 유의미하게 조작된 내용의 학습
③ 강화와 외적 보상에 의한 학습
④ 교사의 도움없는 학습자 스스로의 학습
9. 발견학습과 가장 관계가 깊은 것은?
① 조건화 ② 통찰
③ 교화 ④ 훈련
10. Bruner의 교수이론에 관한 기본가정은?
① 학습
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실험할 수 없는 측면이 있음
예 : 직관력, 영감, 상상력
㉡ Skinner의 행동주의 심리학이 저지르고 있는 오류는 그가 개발 해 낸 인간행동의 객관화 원칙과 조종방법들을 동물실험을 통해서 찾아낸 것
㉢ 행동주의적 실험이 불가능한 인간적 요
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이론가 및 이론
4. 성숙주의의 영유아 양육에 대한 시사점
4.1. 아동의 자연적인 발달 과정
4.2. 발달 단계에 따른 접근
4.3. 놀이의 중요성
5. 행동주의와 성숙주의의 비교
5.1. 기본 원리의 차이
5.2. 양육 방법의 차이
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강화
1. 강화와 처벌
2. 일차강화물과 이차강화물
3. 강화계획
고정비율계획
고정간격계획
가변비율계획
가변간격계획
소거와 강화계획
D. 생활속의 조작적 조건화
1. 동물훈련
2. 행동수정
3. 미신행동
Ⅲ. 사회 및 인지학습
A. 사회
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1996. B. F. Skinner의 행동주의 교수이론
1. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
2. 스키너(Skinner)의 조작적 학습을 설명하는 원리
3. 교육적 적용
4. Skinner의 행동주의의 응용
5. 시사점 및 문제점
참고문헌
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학습 환경 창출
-관찰 또는 측정가능 한 행동목표의 강조 및 준거 지향 평 가관
-학습자의 선수지식 및 출발점 행동 진단을 위한 학습자 분석 강조
-수업내용의 계열성
-강화를 통한 가시적 보상 체제 활용 및 즉각적 피드백 강조
교수방법
발
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이론과 사회학습 이론을 대표하는 파블로프, 왓슨, 스키너에 제안한 주요 내용에 대해 설명하고, 세 이론(파블로프, 왓슨, 스키너)을 비교하시오.
2. 유아기 언어발달에 대해 구체적으로 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 행동주의 파
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이론은 학문적인 지식과 실세계 간의 격차를 극복해보고자 하는 이론이다.
상황학습이론에서는 구체적 사례에 접함으로써 지식의 전이를 촉진하며 시뮬레이션, 모의실험법 등을 통해 문제해결을 요구하는 실제상황을 제시하는 교수방법을
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고전적조건화
1) 주요개념
2) 특징
3) 일상에서의 사례
2. 조작적조건화
1) 주요개념
2) 특징
3) 일상에서의 사례
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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스키너의 조작적 조건형성이론
1. 조작적 조건형성의 원리
1) 강화의 원리
(1) 정적강화 (2) 부적강화 (3) 조건강화 (4) 토큰 경제
(5) 처벌 ① 수여성 벌 ② 제거성 벌
2) 일차 강화물과 이차 강화물
(1) 일
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