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스키너의 행동주의.\" 한국논단 53.1 (1994): 208-212. 상자 속에 숨어있는 희망을 찾아 떠나는 모험.
2. 인간행동과 사회환경 교안 참고
3. 김영상(2001)교육방법의 사회인지적탐구,서울:원미사 1. 서론
2. 본론
1) 강화계획(Reinforcement Schedule)
2) 자
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조건화가 적용된 설득 사례를 찾고(가상으로 만들면 안됨) 설득워니 설명
(2) 조작적 조건화가 적용된 석득 사례를 찾고 설득원리 설명
(3) 사회학습이론이 적용된 설득 사례를 찾고 설득원리 설명
목차
(1) 행위추론 이론 계산
(2) 조건화
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실험을 통하여 자신의 입장을 지지하는 현상들을 1. 행동주의와 형태주의의 발생배경
2. 톨만의 기호형태설 (목적적 행동주의)
2-1. 톨만의 보상 예기 실험
2-2. 톨만의 장소학습 vs 반응학습
2-3. 톨만의 잠재학습 실험
3. 쾰러의 통찰설
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학습이론이 활용되고 있음을 보여주고 있다.
참고 문헌
김성일 외(2003). 자극의 모호성, 과제유형 및 인지욕구의 개인차가 흥미에 미치는 효과, 교육심리연구 17(2).
김진영(2010), 강화이론을 적용한 이러닝 연구, 성신여자대학교 석사학위논문.
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이론의 발달과정 ▶ 1
1) 고전적 조건형성 - 파블로프와 왓슨 ▶ 1
2) 숀다이크의 도구적 조건형성 (시행착오설) ▶ 2
3) 스키너의 조작적 조건형성 ▶2
4) 반두라의 사회학습이론 ▶3
Ⅲ. 행동주의에 입각한 유아교육원리 ▶ 3
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학습이론의 역할과 전망, 한국심리학회지 pp.151-176 [파블로프식 조건형성과 스키너의 조건형성 설명 및 차이점]
1. 파블로프의 고전적 조건형성
2. 스키너의 조작적 조건형성
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이점
4. 참고문헌
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학습
Ⅶ.동기유발 증진을 위한 교수-학습 원리
1. 학습유형에 따른 동기유발방법
2. 학습동기유발을 위한 교사의 역할
3. 수업사태에서의 동기유발 방략
4. 학습동기유발을 위한 일반원리 및 선결조건
5. 동기유발방법(정원식․
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이론
1.스키너의 행동주의적 학습이론
1).주요개념
2).고전적 조건화
3).조작적 조건화
2. 반두라의 사회 학습 이론
1)주요개념
2)모델로부터 학습하는 과정
3)성격의 발달
■ 인지발달이론 : 피아제의 인지이론
1.주요개념
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학습이론
A. 파블로브의 고전적 조건화 이론
I. 고전적 조건반사와 고전적 조건형성
II. 고전적 조건형성과 영향요인
1. 강화
2. 소멸
3. 일반화
4. 변별화
B. 왓슨의 행동주의이론
C. 스키너의 조작적 조건화 이론
I. 반응적 행동과
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학습이론(행동주의이론)
A. 파블로브의 고전적 조건화 이론
I. 고전적 조건반사와 고전적 조건형성
II. 고전적 조건형성과 영향요인
1. 강화
2. 소멸
3. 일반화
4. 변별화
B. 왓슨의 행동주의이론
C. 스키너의 조작적 조건화 이론
I
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