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이론화
Ⅴ. 문학교육의 내용
Ⅵ. 문화교육과 상호텍스트
Ⅶ. 문학교육과 수필
Ⅷ. 향후 문학교육의 내실화 방향
1. 언어와 문자의 새로운 이해
2. 문학 개념의 새로운 설정
3. ‘문형학’의 문제설정
4. 한국어에 기반을 둔 문학교육
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이론적 고찰, 임명희·최안복, 한국보육학회, 한국보육학회지 韓國保育學會誌 第7卷 第1號, 2007. 3, pp. 1 ~ 24 (24pages)
학교 안 다문화교육을 들여다보다 - "다양성 인정부터 시작되는 다문화교육", 김명희, 우리교육, 2008년 6월호(통권 제220호), 2008
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활동을 강조하자
5. 책에 대한 이야기를 주고받을 수 있는 공간을 마련하자
6. 어떤 형태로든 읽은 책을 기록으로 남겨두자
7. 독서 분위기를 만들어주자
8. 가끔은 책을 자기 돈으로 사게 한다
9. 일정한 보상을 해 주자
10. 의미있고 흥미있
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교수학습 방법론, 양서원
이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사
보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터
정미라 외(2008) 영유아를 위한 건강 및 영양교육, 양서원허혜경 외(2007) 유아건강교육의 이론과 실제, 창지사
2011년
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이론과 지식 개발, 현문사, 2010
최성희(20122) - 스트레스가 질병에 미치는 영향에 관한 고찰, 전북의대 부속 간전, 논문집
김범수 , 『심근경색증환자의 증상발현과 치료추구행위에 관한 연구』2009, 대한간호학회지,
병태생리학/최명애, 홍해숙
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이론과 실제, 양서원, 1990
서강식 / 도덕·윤리과 교수-학습과정, 서울 : 양서원, 2001
송명숙 / 바른 마음 바른 행동 참된 꿈나무, 인성교육실천사례, 2001
조국 / 양심과 사상의 자유를 위하여, 책세상, 2001
정세구 / 올바른 통일관 정립을 위한 교
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교수-학습을 위한 의사소통을 원활하게 하기 위한 메시지의 외적 형태와
지각,인지,기억 등이 연계된 제시방식에 대한 계획
라. 교수전략
-한 단위 수업에서의 활동을 선정하거나 일정한 묶음의 단위 수업들을 계
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수업은 교사가 알고 있는 지식을 효과적으로 가르치고, 그것을 학생들이 어느 정도 받아들였는지를 확인하는 식의 교수학습 방법이었다. 물론 이론상으로는 다양한 교수학습 방법으로 학생들의 사고력을 증진할 수 있도록 요구하고 있지만,
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교수능력을 향상시키기 위해 이루어지는 활동으로 장학의 종류에는 여러 가지가 있다. 먼저, 마이크로티칭은 실제수업보다 축소된 수업으로 이루어지는 압축된 수업으로 교수학습의 이론적 원리를 실습하기 위해 이루어진다. 이는 교수자의
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형태로 지능적 개인 교수 체제내에서 표현된다. 동시에 지능적 개인교수체제는 학습자의 정신 적 모듈에 따른 활동과 반응을 해석할 수 있기 때문에 효과적인 적응적 교수를 제공할 수 있다. 이는 전통적 교수설계 이론에서 이상적인 교수전
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