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사상연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학생의 개념
1) 학생에 대한 일반적 관점
2) 학생에 대한 과학적 관점
3) 학생에 대한 물리학자의 관점
4) 학생에 대한 발산적 관점
2. 학령기 발달의 특성
1) 피아제의 인지 발달 이론 - 구체적 조작
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방법 연구, 성신여자대학교 교육대학원, 2004
6. 추병완, 협동학습의 도덕교육적 함의, 사회와 사상 제16호, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 의미
Ⅲ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 과정
Ⅳ. STAD(모둠성취분담모
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행정학원론(2008), 서울:학지사
-이형행, 교육행정론(1986), 서울:문음사
-정태범, 각종 학교교육제도의 개선을 위한 과제(1980), 서울:한국교육개발원 Ⅰ. 교육행정의 개념과 주요 이론
1. 교육행정의 개념과 발달 과정
1) 교육행정의 정의
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사회학』, 나남출판, 1997.
허은숙, 「한국기독교 사회운동사 연구 : YMCA와 면려회를 중심으로」, 연세대학교 신학대학원 석사논문, 1993. 1. 서론
2. 개념 정의 및 이론연구
1) 개념 정의
2) 이론연구
3. 개화기이후 기독교와 한국사회
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연구, 교육연구사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정서교육의 의미
Ⅲ. 정서교육의 내용
Ⅳ. 정서교육과 체험학습
Ⅴ. 정서교육과 정서지능
Ⅵ. 정서교육과 협동학습
Ⅶ. 정서교육의 경험적 교육방법
Ⅷ. 정서교육의 효과
Ⅸ. 결론
참고문
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사회학적 이해, 과학사상, 범양사, 1997
- 김영민 외, 과학적 탐구력 신장을 위한 CAI 프로그램 연구 개발, 수탁 연구 CR95-26-3, 한국교육개발원, 1995
- 김찬종 외 2명, 과학교육학개론, 북스힐
- 권성기, 과학학습과 구성주의, 대구교육대학교 초등교
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연구』, (133), 2015.03
3. 이관규, 『학교문법론』, 월인, 2012
4. 최명관, 『데카르트의 사상과 근대과학』, 『과학사상』, (2), 1992.06
5. 최향미, 『언어와 사고의 관련에 비추어 본 내러티브 이론의 의의』, 『도덕교육연구』, 30(3), 2018.09
6. 하치근,
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행정체제
2. 지역진로정보센터(CIO)
3. 연구개발행정체계
4. 학교의 진로지도체제
1) 학년위원회(Conseils de classe)
2) 정보자료센터
3) EC Lifelong Guidance 전문가그룹 진로지도 업무 분담
Ⅵ. 향후 진로교육(진로지도)의 개선 방안
1. 각종 심리
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행정학이 그 사회에 뿌리를 내리지 못한 채 여타의 선진국가의 동향을 그대로 받아들이는 수입상 역할을 하고 있는 데에서 잘 나타나고 있다
앞에서 문제시한 이론연구의 부재에서 과도한 통계기법의 남용은 행정학의 이론연구에 불리하다
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사상이 생태유아교육에 주는 시사점\" 생태유아교육연구 VOL.1 NO.1 (2002):121-140 1. 서론
2. 본론
1) 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성체계와 각 은물의 특징 설명하고 은물들로 유아들과 할 수 있는 활동과 진행방법
2) 비고츠키의 유아교
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