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론 - 리더십의 필요성 1
Ⅱ. 본론 1
A. 리더십의 개념 1
B. 리더십의 의의 3
C. 리더십의 유형과 특징 4
D. 리더십을 가지는 리더의 역할 7
E. 리더십의 스타일 10
F. 21세기 리더십 방향 12
Ⅲ. 결론 13
*참고 문헌 .....................................................
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인간적 기술, 통합적 기술 등으로 교육기관에서 교육적으로 응용 및 요구될 수 있으며, 각종 지도성과 관련한 연구 이론을 근거로 실제 현장에서 적용되고 그 의미를 찾을 수 있을 것이다.
영·유아교육기관을 경영하는 관리자는 지도성의 효
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고객지향
임무중심
분석 수준
조직내
조직간
표2-5
3. 포스트모더니즘 행정이론
포스트모더니즘은 산업화 이후 사회의 특성 즉 포스트모더니티를 설명하는 하나의 관점 또는 이론을 지칭한다. 포스트모더니즘은 인간의 이성과 과학의 무한한
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이론이다.
S. 룬트슈테트는 맥그리거의 XㆍY이론에서 X이론은 권위주의적 관리를 대변하고 Y이론은 민주적 관리를 대변한다면서 이러한 지나치게 단순화된 이분법적 인간관은 복잡한 인간관을 나타내는 현실에서는 적용되기 어렵다고 비판
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고문헌
이선옥 외. 간호이론. 한국방송통신대학교출판문화원. 2014
에이브러햄 H. 매슬로 . 인간욕구를 경영하라 심리학자 매슬로의 자기실현과 창의성, 리더십에 관한 경영의 뉴클래식. 왕수민 역 리더스북. 2011
김지혜. 식사요법 실습교육을
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론적 이론으로서, 하위 동기단계가 충족되면 그 다음 상위 단계에 있는 동기가 나타나면서 그 동기를 총족하기 위해 인간이 노력한다는 식의 체계를 이루고 있는 이론이다. 이러한 매슬로우의 동기위계설은 현대사회 인간의 동기를 이해하는
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Maslow)의 동기위계설과 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점에 대해서 논해 보았다. 매슬로(Maslow)의 동기위계설과 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론은 개인의 심리적 및 발달적 측면을 이해하고 교육에 적용하는
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발달과정
제 1절 고전이론
제 2절 인간관계론
제 3절 행동과학론
제 4절 다원론
제 9장 교육인사행정
제 1절 교육인사행정의 기초
제 2절 교육직원의 충원과 신규임용
제 3절 교원의 능력계발
제 4절 교원보수제도
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매슬로(Maslow)가 제시한 다섯 가지 욕구를 기반으로, 자신이 가지고 있는 다양한 욕구를 구체적으로 분류하여 작성하세요. (10점)
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 소속감과 애정의 욕구
4) 자존감의 욕구
5) 자아실현의 욕구
[참고문헌]
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조직관리 혹은 후기 인간관계론이라 일컫는 1960년대 이후 행태과학이론으로 발전한다. 정치·행정일원론, 소집단론(계획적 변화·조직혁신), 비공식조직, 집단동태학, 리더십, 의사전달, 새로운 인간관(Y이론 등), 동기부여론, 그리고 MBO 및 OD
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