|
이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 개념
Ⅲ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 기원
Ⅳ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 특징
Ⅴ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 단계별 지도내
|
|
|
이론 ?
▷▷▷
① 경제적 재생산론
자본주의 체제에서의 학교교육은 경제적 모순을 은폐하고, 불평등한 구조를 존속.유지.심화하였으며, 아울러 지배계급의 위치를 정당화하는 도구적 기관의 역할을 한다. 요컨대, 학교교육은 경제적 불평등
|
|
|
경제연구원, 2007
피터 드러커, 권영설, 전미옥 역, 피터 드러커의 위대한 혁신, 한국경제신문, 2006
앤서니 기든스, 김용학 역, 현대사회학, 을유문화사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 작은 정부와 큰 정부의 이론적 분석
1. 순수 경쟁 자본주의(시장경
|
|
|
재생산의 mechanism
제1절. 신빈곤과 사회적 배제
1. 신빈곤
2. 사회적 배제이론
3. 양극화 사회적 배제이론
제2절. 계급론
1. 마르크스주의 계급이론
2. 교육 계층화
제3절. 부르디외 이론을 중심으로 한 재생산이론
제4
|
|
|
가치
Ⅹ. 이윤은 상품을 그 가치대로 파는 데서 나온다
11. 잉여 가치가 분해되는 다양한 부분
12. 이윤·임금·가격의 일반적 관계
13. 임금을 인상하려는 시도 또는 임금 인하를 막으려는 시도의 중요한 경우
14. 자본과 노동의 투쟁
|
|
|
론> 서청석 저 고전무역이론
1. 중상주의
2. 스미스의 절대생산비이론
3. 리카도의 비교생산비이론
4. 비용체증하의 무역이론
5. 밀의 상호수요이론
6. 오퍼곡선 : 교역가격의 결정
근대무역이론
1. 헥셔-올린이론
2.
|
|
|
론
2. 민영화 반대론
Ⅶ. 공기업 민영화 정책 방향
1. 민영화추진 체계의 재정비
2. 독점공기업의 민영화 후 경쟁시장조건의 구상
3. 독점공기업은 민영화 후 가격규제등 공익적 규제장치 개발
4. 민영화 인센티브를 강화하여 민영화에 대
|
|
|
이론의 차이점
첫째, 신제국주의론은 신생국들의 빈곤의 원인이 경제대국의 경제침략 때문으로서 후진국은 독립은 했으나 실질적으로는 식민상태에 있다는 점에서 신식민주의론과 상통하고 매판자본론, 종속이론과 거의 유사하다. 둘째, 종
|
|
|
이론으로는 순수기대이론(pure expectation theory), 유동성 프리미엄이론 (liquidity premium theory), 시장분할이론(market segmentation theory)이 있다. 하지만 이 세 가지의 이론은 장단기 이자율이 시간의 흐름에 따라 전반적으로 같은 방향으로 움직이는 경향
|
|
|
이론의 탄생이 요구된다.
둘째, 경제학은 자연현상을 분석하는 것이 아니라 경제현상을 일으키고 경제현상에 의해 영향을 받는 인간의 행태가 주요 분석대상이므로 가치관적 요소와 인간의 포괄적 심리요인에 대한 고려가 선행되어야 한다.
|
|
메뉴펼치기
