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이론에서 관찰학습과 상호결정론에 대해 설명하고, 이것이 청소년기 발달에 가지는 시사점에 대해 자신의 생각을 기술하시오.
Ⅰ. 청소년기 발달과업
1. 발달의 개념
2. 가장 중요한 발달과업
3. 나의 견해
Ⅱ. 반두라 사회학습
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이론
1) 세 가지 상황변수
(1) 과업구조
(2) 리더와 부하의 관계
(3) 리더의 직위권력
5. 경로-목표이론
1) 리더행동의 유형분류
(1) 지시적 리더
(2) 후원적 리더
(3) 참여적 리더
(4) 성취지향적 리더
2) 경로-목표이론의 시사점
6. 허쉬/브랜
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아동발달 중 성취동기 발달에 미치는 영향
5) 아빠의 역할이 아동발달 중 성역할 발달에 미치는 영향
6) 아빠의 역할이 아동발달 중 애착 발달에 미치는 영향
4. 아동발달에 있어 아빠 역할의 중요성
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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(1) 정치적 변수
(2) 경제적변수
(3) 사회적 변수
(4) 인구통계적 변수
2. 분석모형
Ⅳ. 분석결과 및 논의
1. 다중회귀분석
2. 형법범죄 변화율에 대한 다중회귀분석
3. 특별법 범죄에 대한 다중회귀분석
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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이론들은 현재 실시되고 있는 교육과 상호작용하면서 레지오 에밀리아 접근법을 더욱 풍성하게 하는 밑거름이 되고 있다. 특히 듀이, 피아제, 브론펜 브렌너(
U.Bronfenbrenner), 비고츠키(L. Vygostsk),가드너(H.Gardner)의 이론에 많은 영향을 받았다.
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3) 나의 유치기의 특성
4) 나의 아동기의 특성
5) 나의 청소년기의 특성
6) 나의 청년기의 특성
7) 나의 장년기의 특성
8) 나의 노년기의 특성
3. 나의 생애사와의 차이점
4. 나의 생애사와의 공통점
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지능형재고관리시스템 설계
Ⅴ. 웹기반 수업자료 설계
1. 모델의 설계 절차
1) 학습 영역 정하기
2) 학습 영역 내에서의 요소 구체화
3) 중요한 주제 및 관점의 구체화
4) 주제를 나타내는 다중 경로 그리기
5) 요소에 대한 학습자 중심 탐
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설명식 수업이 학습과제유형별 학업성취에 미치는 효과. 한국교원대교육대학원 석사학위논문. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ . 본론
1. Bernard weiner 에 대해서
2. 귀인 이론
3. 귀인 이론의 구성 요소
Ⅲ. 귀인성향과 학업성취도
Ⅳ.결론
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해결: 창의력의 이론, 개발과 수업. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 재능의 개념
2. 재능발달
3. 재능발달에 대한 이론적 관점들
1) 사회 문화적 관점
2) 공리주의적 관점
3) 심리주의적 관점
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론의 특징과 비판
삐아제에 의하면 아동은 어른들로부터의 직접적인 가르침이 없이도 자연적으로 자신의 인지구조를 발달시킨다고 한다. 이에 대하여, 많은 연구자들이 훈련효과를 들어 그의 이론에 대하여 반론하고 있다. 아동들의 발달
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