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적 도덕수준(12∼20세)-5단계: 계약·개인의 권리, 민주적으로 인정 법률의 도덕성
6단계: 개인적 법칙이나 양심의 도덕성
콜버그의 도덕발달이론의 문제점: ① 도덕성의 발달단계는 불변적인 순서인가에 대한 점이다. 피아제의 이론처럼 단계
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피아제는 연구시 결과의 심각성에 대한 정보를 나중에 알려주었다. 그리고 피아제가 사용했던 이야기는 대개 의도에 대한 정보와 결과에 대한 정보가 뒤섞여 있다.
★콜버그의 도덕발달이론의 문제점: ① 도덕성의 발달단계는 불변적인 순
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Piaget의 이론은 실제로 교수학습이론 및 교육 과정에 커다란 영향을 미쳤다. 특히 그의 이론은 수학 및 자연과학에 잘 맞기 때문에 이들 교과의 교수학습 개발과 교육과정을 구성 하는데 이론적 기초로 널리 활용되고 있다. 도덕발달의 분야에
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도덕교육이론, 인간사랑
송준수, 2006, 교육사회학, 교육과학사
신명희 외 공저, 2005, 교육심리학의 이해, 학지사
서강식, 2002, 도덕과 교육론, 양서원 Ⅰ. 피아제
1. 아동의 도덕판단
2. 도덕교육에 적용
Ⅱ. 콜버그
1. 콜버그 도덕발달
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적 일관성 자료와 그 해석 역시 계속 도전을 받아 왔다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 추병완 (1999), 도덕교육의 이해, 서울: 백의.
2. 추병완 역 (1999), 도덕발달이론, 서울: 백의. 1. 단계 가정
2. 단계채점의 변화과정
3.
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적 태도에 근거하고 있다고 본다.
◈ Gilligan, C:「다른 목소리;심리학 이론과 여성발달」, Cambridge, Mass; Harvard University Press, 1982
길리건은 도덕성이란 두가지 도덕적 定位를 포함한다고 제안한다. 첫째 프로이드와 피아제에 의해 강조된 정의의
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적 도덕 성향을 인식할 수 있게 해 준다. 그러나 이론은 이론의 한계를 지닐 수 밖 에 없다. 콜버그의 도덕성 발달 이론도 마찬가지이다.
사회라는 테두리 안에서 만들어지고 필요로 하게 된 도덕성이라는 가치는 규정되어질 수 없는 인간이
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발달 단계에 지속적인 영향을 미칠 뿐 아니라 기본적인 인격바탕을 좌우하는 밑거름이 된다고도 할 수 있다.
그러나 핵가족화, 맞벌이, 결손가정의 증가 등과 같은 현대사회의 제 문제로 인한 가정기능의 변화로 유아의 도덕성교육은 가정보
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정관념에 관한 연구, 계명(교) Ⅰ. 도덕성 발달
1. 피아제의 도덕성발달 이론
2. 피아제(Piaget)의 도덕성 발달 단계
1) 타율적 도덕 시기
2) 자율적 도덕 시기
3. 콜버그의 도덕성발달 이론
4. 콜버그의 도덕성 발달 단계
1) 제1수준: 전인습
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피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
삐아제의 도덕성 발달이론에도 문제점이 있다고 비판되고 있다. 즉 삐아제는 그의 도덕성 발달단계를 설정하기 위하여 조사방법으로서, 어떤 특정한 상황에서 아동이 결과와 동기 또는 의도 등 어디에 근거하
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