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④ 정당성의 원리
2) 지도 방법적으로
3. 교과서 수준별 학습의 문제점 및 개선방안
1) 통합형 심화 보충 단원
① 되돌아보기
② 더 나아가기
2) 선택형 심화보충 단원
3) 심화보충 활동의 양상 분석 결과
Ⅳ. 마치며...
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읽기지도
2-1. 읽기 활동의 중요성
2-2. 읽기 지도 방법
2-3. 유아의 독서 흥미 유도
3. 유아기에 적합한 쓰기지도
3-1. 쓰기 활동의 중요성
3-2. 쓰기 지도 방법
3-3. 유아의 창의적 표현 촉진
4. 유아 언어교육의 통합적 접근
5. 결
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중심으로. 교육과학연구.
김길숙(2009). 가정문해환경과 교실문해환경이 유아의 이야기 이해력에 미치는 영향. 연세대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문해환경이란
1) 가정에서의 문해환경
2) 교실에서의
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활동(교육활동) 사례
1. 율동과 함께 표현하는 동시
1) 실천 방법
2) 실천 결과
2. 우리 모둠이 최고!
1) 실천 방법
2) 실천 결과
3. 구구단을 외자!(거꾸로 외우는 곱셈 구구단)
1) 실천 방법
2) 실천 결과
Ⅱ. 영어낱말쓰기학습활동(교육활
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Education 운동
(4) 통합교육의 정의
2. 최소 제한적 환경의 의미
3. 최소 제한적 환경 결정
4. 최소제한환경의 실행과 관련된 질문과 최소제한환경 결정의 지침
- 사례1(유아 특수교육기관 통합반 중심으로)
- 사례2(신문기사와 실업계
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이야기 하기
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현재의 자기 인식
미래의 자기상 계획
자기를 소개하는 글(프로필)을 쓴다.
25문25답을 써본다.
미래의 나의 모습, 나의 집 그려보기
현재의 있는 그대로의 자신을 바라보고, 자신의 강점을 찾아본다.
자신이 가지지 못한 부분
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활동 프로그램 적용을 통한 사회적 부적응아의 행동 수정 (현장 연구논문)
최규종(2001), 부적응 행동사례 중심의 집단 대화가 행동 00에 미치는 영향, 서울 : 교육과 학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각장애아(시각장애아동)부적응행동의 정의
Ⅲ.
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서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책의 교육적 가치
2. 만 3-5세를 대상으로 한 그림책 선정
3. 그림책을 중심으로 다양한 언어교육 활동
1) 문해환경
2) 이야기 구조
3) 책읽기 및 내용 이해
4) 쓰기지도
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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쓰기 대한 각계의 관심은 알게 모르게 활발하게 펼쳐지고 있다. 우리 나라 안에서 이루어지고 있는 이야기만은 아니다. 각 나라에 퍼져있는 우리 나라 사람들의 우리말 보존 운동도 상당히 활발하다고 한다. 오히려 당연한 듯이 쓰고 있는 우
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통합창의적체험활동
1. 성격
2. 목표
3. 편성 운영 방침
4. 내용
5. 평가
Ⅵ. 초등학교 4학년의 특별활동
1. 영역별 활동 목표
1) 자치활동
2) 적응활동
3) 계발활동
4) 봉사활동
5) 행사활동
2. 영역별 활동내용 및 시간 배당
Ⅶ. 초등학
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