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1학년 1반
지도교사
대상
중학교 1학년
학습자료
교과서(두산동아), 활동학습지, 털실, 형성평가지
단원
대단원
중단원
소단원
차시
1차시 / 45분
평면도형
원과 부채꼴
부채꼴의
호의 길이와 넓이
학습목표
부채꼴의 호의 길이를 구할 수 있다.
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중학교 1학년 수학교과 학습부진학생을 위한 특별보충과정
1. 주제선정 이유
2. 교육 목표
3. 학습자 분석
4. 수업내용
Ⅴ. 중학교 1학년 수학교과 학습부진학생을 위한 수업
1. 수업지도안
2. 수업지도안의 구체적 설명 및 근거
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부채꼴의 호의 길이와 중심각의 크기]
그림의 원뿔을 전개할 때 생기는 부채꼴에서 호의 길이와 중심각의 크기를 구하시오.,
,
[도형의 겉넓이] ★
다음 평면도형을 변 AC를 축으로 하여 회전했을 때 생기는 도형의 겉넓이를 구하면? ②
▶
①
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호의 길이는 중심각의 크기에 정비례한다.
* 중심각과 현의 길이
한 원 또는 합동인 두 원에서
▶같은 크기의 중심각에 대한 현의 길이는 같다.
▶현의 길이는 중심각의 크기에 정비례하지 않는다.
* 호의 길이와 부채꼴의 넓이
- 호의 길이 :
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도형의 겉넓이와 부피
입체도형
겉넓이
부피
기둥
2×밑넓이＋옆넓이
2×밑넓이×높이
뿔
밑넓이＋옆넓이
×밑넓이×높이
구
※ 삼각형의 넓이 = 사각형의 넓이 = 가로 × 세로원의 넓이 =
부채꼴의 넓이 = ( 호의 길이 )
연결상태가 같은 도형
연
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길이를 구할 수 있을까?
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< 모둠 활동지① >
( )모둠 ( )번 이름 ( )
과제1) 어느 미술관에서는 벽에 걸어 놓은 작품에 가장 효과적으로 조명을 비추기 위해 작품으로부터 180cm 떨어진 위치에서 로 기울여 부
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-14
김석우, 김석호, 김윤용, 정흥식(2006), 한미 고등학교 간 수준별 교육과정 및 학생 평가에 관한 비교 연구, 한국교육학연구, 12(1), 5-35.
배호순(1994), 프로그램 평가론, 서울: 원미사.
서현경(2008), 수학과 수준별 이동수업에 대한 학생들의 인식
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원인과 문제점은 무엇인지 토론 내용을 적어봅니다.
3. 청소년의 영양문제의 대책
자신이 속한 모둠의 주제가 지닌 문제점을 해결하기위한 방안을 토론한 후, 정리하여 적어봅니다.
Ⅳ. 교수-학습자료
중학교 1학년 Ⅱ. 청소년의 생활 - 1. 청
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