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이해의 학으로서 해석학
-가다머의<진리와 방법>을 중심으로- 지도교수 김 위 성
부 산 대 학 교 대 학 원
철 학 과
최 신 일
1995년 8월 이해의 학으로서 해석학
-가다머의<진리와 방법>을 중심으로-
Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 전통적 해석학과
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학적해석학, 이컴비즈넷, 2005
이강화, 해석학과변증법
이종건, 하버마스의 비판적 해석학과 해방적 관심
주영흠, 가다머의 이해와 교육, 교육철학, 2002
최신일, 이해의 학으로서의 해석학 -가다머의 진리와 방법을 중심으로- 박사학위논문, 부
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학적 해석학이 제시하는 두 가지 크나큰 의미성을 발견할 수 있다. 첫째, 리쾨르의 현상학은 훗설의 관념론적 현상학의 길을 해석학적 현상학의 길로 전환시킴으로써 현상학의 본래의 의도를 살리고 있다. 리쾨르에 의해 이해된 해석학적 현
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가다머』, (서울: 한양대학교 출판부, 2001)
조지아 원키, 이한우 옮김, 『가다머의 철학적 해석학』, (서울: 사상사, 1993) 미의식에 대한 비판
놀이와 예술작품의 존재방식
일상적인 역사 이해에 대한 비판
이해의 역사성이 갖는 몇
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해석학적 반성들을 반드시 가지 않아도 되는 쪽으로 몰아간다.(1999. 10.27) 해석학과 이데올로기 비판
제1절 {진리와 방법}에 대한 하버마스의 서평
제2절 해석학에 대한 아펠의 비판
제3절 가다머에 대한 하버마스의 두 번째 반응
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중심으로 살핀 공동체
삶의 자리(sitz im leben) 33
다) 초대 교회의 삶의 자리(sitz im leben) 35
1.1.3. 편집 비평 39
1.1.3.1. 두 이적 사화에 대한 저자의 신학적 의도 39
1.1.3.2. 6장의 담화에 대한 저자의 신학적 의도 42
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학원, 1974.
정일남. “한국교회 설교의 고찰”, 서울: 감리교신학대학 신학대학원, 1989.
손덕봉. “한국교회 설교의 문제점과 방향”, 부산: 영남신학대학원, 2003. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 한국교회 설교 흐름과 이해
1. 초기
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학교출판부, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대교회에 나타난 예배형태의 문제점 및 평가
가. 예배의 주도권에 관한 문제점
나. 경배와 찬양중심 예배의 문제점
다. 멀티미디어 예배의 문제점
라. 사이버 예배의 문제점
마. 성찬을
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방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
1) 예비조사
2) 본 조사
4. 자료분석
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 5세 누리과정의 신체운동․건강 영역에 대한 만4세반 교사의 이해도
1) 내용범주별 교사의 이해도
2
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학회지 제2권 제1호, 2001.2
- “인포메이션 디스플레이” 한국정보디스플레이학회지 제6권 제3호, 2005.6
- 전자신문 < http://www.etimesi.com>
- 기술연구소 Raygen “ Back Light의 이해”
- 박성묵, 김회근, 유대원 “ 백라이트 광원의 신기술 개발 동향
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이해하지 않는다는 것이다.
(19)cf 근대철학사-데카르트에서 칸트까지, R. 샤하트 저, 1993, 미국, p.38 ff
(20)cf 철학과 굴뚝청소부, 이진경 저, 새길, 1994, 서울 p.37 ff
참고문헌
1. 주텍스트
방법서설, 데카르트 저, 문예출판사, 1997, 라이덴
2. 그밖
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대학 4년 동안 6번의 장학생으로 선발된 성실함 ”
3. 단점 (200자)
“ 표정연습을 통해 생각을 드러내기 ”
4. 지원동기 및 입사 후 포부 (500자)
“ 리스크매니지먼트의 대중화를 꿈꾸다 ”
“ 10년 후 상하이 지점장이 되고 싶습니다 ”
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중심으로 자기소개
2. 본인이 경험한 것 중에서 가장 도전적이었다고 생각하는 것에 대해서
3. 본인의 경험한 것 중에서 가장 성과가 좋은 것 하나에 대해서
4. 본인과 충돌이 자주 발생하는 사람이 있을 경우 자신만의 해결방법은
5.
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이해관계가 맞지 않아서 어려움을 겪었던 경험이 있습니까? 당시 상황을 간략하게 기술하고, 어떤 방법을 통해 협력을 이끌어냈는지 행동을 중심으로 기술해주시기 바랍니다. [1000 Bytes 이내]
2. 문제 상황을 해결할 때 원인을 분석하여 문제
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학과 응용수학 과목을 공부하면서, 수학의 아름다움과 그 실용성에 더욱 매료되었습니다. 특히, 대수학과 해석학에서의 공부는 제게 수학적 개념을 보다 깊이 이해하고, 이러한 이론을 실제 문제에 적용하는 방법을 배울 수 있는 기회를 제공
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